山西省吕梁市石楼县石楼中学高中语文 第二专题《长亭送别》导学案（无答案）苏教版必修5.doc

长亭送别班级： 小组： 学生姓名：【学习目标】1、了解元杂剧的基本常识，能够读懂全篇文章。2、体会剧作情景交融的艺术境界；分析本文富于文采的戏曲语言。3、通过分析莺莺形象，认识王实甫西厢记反封建礼教的意义，引导学生树立正确的人生观和爱情观。教学重点：体会剧作情景交融的艺术境界。教学难点：分析本文富于文采的戏曲语言。【学法指导】以诵读为基础，以文学鉴赏为纽带，带动词句的理解和思想内容的分析及艺术手法的鉴赏。【自主预习】熟读教材文本，按要求完成下列问题：（一）知人论世王实甫和他的作品：王实甫（约12601336），名德信，字实甫，大都（现在北京市）人，元代著名杂剧作家。他的创作活动时期约在元成宗元贞、大德年间（12951307）。据贾仲明凌波仙吊词介绍，王实甫在当时即享有盛名，常与演员、歌伎往来。所作杂剧十四种，仅存崔莺莺待月西厢记四丞相高会丽春堂吕蒙正风雪破窑记三种及韩彩云丝竹芙蓉亭苏小卿月夜贩茶船各一折。剧作大都以青年女性反抗封建礼教为题材，塑造了崔莺莺、红娘、刘月娥等不同妇女的典型形象。他的作品戏剧性强，曲词优美，对元杂剧和后来戏曲的发展有很大影响。西厢记和西厢记诸宫调相比，在思想上更趋深刻。它正面提出了“愿天下有情的都成了眷属”的主张，具有更鲜明的反封建礼教和封建婚姻制度的主题。首先，西厢记歌颂了以爱情为基础的结合，否定封建社会传统的联姻方式。作为相国小姐的崔莺莺和书剑飘零的书生相爱本身，在很大程度上就是对以门第、财产和权势为条件的择偶标准的违忤。崔莺莺和张生始终追求真挚的感情。他们最初是彼此对才貌的倾心，经过联吟、寺警、听琴、赖婚、逼试等一系列事件，他们的感情内容也随之更加丰富，这里占主导的正是一种真挚的心灵上的相契合的感情。其次，崔莺莺和张生实际上已把爱情置于功名利禄之上。张生为崔莺莺而“滞留蒲东”，不去赶考；为了爱情，他几次险些丢了性命，直至被迫进京应试，得中之后，他也还是“梦魂儿不离了蒲东路”。崔莺莺在长亭送别时叮嘱张生“此一行得官不得官，疾便回来”，她并不看重功名，认为“但得一个并头莲，煞强如状元及第”；即使张生高中的消息传来，她也不以为喜而反添症候。西厢记虽然也是以功成名就和有情人终成眷属作为团圆结局，但全剧贯穿了重爱情、轻功名的思想，显示出王实甫思想的进步性。（二）熟读教材文本，按要求完成下列问题：1、给划线字注音; 筵席( ) 松了金钏( ) 面靥( ) 衰草凄迷( )栖息( ) 劳燕分飞( ) 余荫( ) 蜗角虚名( )2、整体感知长亭送别这折戏按时间的推移、情节的发展，可概括为四幅图画，请你把文章分为四部分，并拟好小标题，然后用简洁的语言，分别概括每个场面所表现的主要内容。 3、课文中表现了莺莺珍重爱情、轻视功名利禄思想感情的话语主要有四处，它们是： 幺篇：_ 朝天子：_ 科白：_ 二煞：_ 4、“碧云天，黄花地”，由_的_一词中“_”句脱化而来。黄花，指_宋代女词人_声声慢中有写黄花的名句：_ 5、“蜗角虚名，蝇头微利拆鸳鸯在两下里。”这句曲词中，前两句引语是_满庭芳词的头两句。 6、耍孩儿一曲中“_”一句用了一个典故，这个典故出自唐代诗人白居易的长诗_。“_”一句比喻人的离散，语出乐府诗_。 7、二煞一曲中“一春鱼雁无消息”一句说的是_，语出北宋词人_鹧鸪天词。“一春”这里泛指_；“鱼雁”指_。【合作探究】探究1：王国维说“一切景语皆情语”，点明了情景交融的艺术关系。而王实甫的西厢记尤其是对这一艺术的最佳证明，这集中体现在长亭送别这折戏中。请同学们找出哪几支曲子情景交融，充满诗情画意，并做简要分析。探究2：概括莺莺的形象（1）莺莺的感情经历了怎样的起伏变化，表现了她的什么性格特征，并用文中的句子来证明。探究3：（1）本出戏剧表现出莺莺由痛到恨到怕再到念的心理变化过程。那么，作者是怎样表现人物心理的？或者说用了哪些修辞手法来表现人物心理？（2）修辞手法多种多样，这是本篇戏曲语言上的一个特征。除了这个特征外，本篇戏曲语言还有什么特征？明确：【拓展延伸】长亭送别历来被人们所激赏，其中一个重要原因是它摆脱了“才子佳人”戏的老套，在思想上很有新意，你认为这思想上的“新意”，主要表现在哪里？【我的疑惑】【思维导图】【自测反馈】1、下列各组词语中有错别字的一组是（）a、弃掷斜晖挺身举案齐眉b、揩拭青霄狼藉蝇头微利c、暮蔼蜗角胸臆萧瑟凄冷d、厮守把盏扶持喁喁私语2、 滚绣球 一曲中有“马儿迍迍的行，车儿快快的随”两句，金圣叹赞其为真正妙文，下面的解释哪个是错误的（）a、张生骑马在前，莺莺坐车在后，莺莺要马儿慢慢地走，车儿快快的跟上，好让自己同张生更靠近些，也能有更多一点的时间呆在一起。b、莺莺看见马儿慢慢地走，车儿快快地随这种情景，勾起了内心的离别之情，正是情因景生，借景抒情。c、这两句是紧扣莺莺惜别的心理进行描绘的，刻画出莺莺又苦恼、又聪明、又憨痴的生动形象。d、“马儿慢慢的行，车儿快快的随”是景，而实际抒发的却是莺莺的那种不忍遽别的，虽一时半刻的厮守也不肯放弃的惜别深情，真可谓是情景交融，剖析入微。3、长亭送别这折戏的矛盾焦点是（）a、张生急切上京应试，莺莺舍不得他离去。b、老夫人催着张生上路，莺莺对老夫的催促不满。c、张生下决心“挣揣一个状元回来”，莺莺怕他得中后“停妻再娶妻”。d、老夫人看重门第、功名、莺莺看重爱情、婚姻。4、“四周山色中，一鞭残照里”中的“一鞭”指的是（）a、夕阳一抹。 b、远看，四围之山成一线。c、张生于烟霭残照中扬鞭远去 d、残照中的一条古道。5、下面的句子，体现情景交融的艺术特点的一项是（）a、柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。b、伯劳东去燕西飞，未登程先问归期。c、泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低。d、昨宵个绣衾香暖留春住，今夜翠被生寒有梦知。6、下列对课文情节结构和人物形象的理解不当的一项是（）a、全折可以分为四部分，它们分别是写赴长亭路上的场面、长亭饯别的场面、临别叮嘱的场面和分手后的场面。b、这一折戏，有头有尾，有一相相对完整的故事，有故事的开端、发展、高潮和结局，也是一个有机的整体。c、莺莺是个封建礼教的叛逆者，这主要表现在她珍视爱情而轻视功名利禄，但她在离别时痛苦和怨恨之情，却主要限于“儿女情长”。d、张生在爱情方面和莺莺是一样的真挚，但在对待功名方面，却