郭月萍听《神奇的小路》反思.doc

小班综合活动：小路设计思路：随着天气的变冷，“秋天”的主题活动也在顺利的开展中推进：从秋天的水果走入了“秋叶飘飘”。午后散步的时候，我带领孩子们快乐地拾捡着树叶；模仿着树叶的舞动；畅想着树叶飘落、飞舞的模样孩子们非常感兴趣，因此我预设了本次活动。活动目标：1、在看看、玩玩、听听、说说中感受树叶小路的有趣，体验树叶发出声音的乐趣。2、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过小路时的情景。3、主动参与倾听、讲述、表演活动，体验活动的快乐。4、萌生热爱秋天、热爱大自然的情感。活动准备：创设情境：树叶小路。活动过程：一、导入：1、儿歌落叶2、“秋天来了，小树叶离开了妈妈，他们飘呀飘，会飘到哪儿呢？我们一起去找一找。噢，原来这些树叶宝宝都躺在这儿呢！” （出示小朋友捡到的树叶）这么多的树叶铺成了一条神奇的小路（创设情境：树叶小路），它还会发出好听的声音呢！二、欣赏故事小路瞧：小白兔走进小路，它脱掉鞋子，在树叶上蹦蹦跳跳发出了踢踏踢踏的声音；小刺猬走过小路，它在树叶上打滚发出了窸窣窸窣的声音；大象也来了，它踩在树叶上发出了“咚、咚、咚”的声音；风姐姐来了，小动物们挡住风儿：“风姐姐，请你别刮走路上的树叶，树叶的声音多好呀！”于是风儿踮着脚尖轻轻地跑过小路三、理解故事故事里有谁呀？（小白兔、小刺猬、大象）小白兔怎样走过小路的？学学小白兔的动作。小刺猬怎样走过小路的？学学小刺猬的动作。大象怎样走过小路的？学学大象的动作。小动物对风儿说了什么？风儿是怎么跑过小路的？学学风儿的动作。四、游戏：踩树叶“现在我们也来扮演小动物，在这条神奇的小路上走一走，好吗？分组走过小路：一群小白兔来了；一群小刺猬来了；一群大象来了老师扮演风来了，小朋友挡住老师五、捡树叶，结束活动。 “小朋友们，你们知道吗？树叶不但能发出好听的声音，还能拼贴出漂亮的图画呢，我们把它捡起来留着下次用吧！”（师生一起捡树叶。） 六、延伸活动：美工活动树叶拼贴画。听课反思：(郭月萍)这节活动课是我和黄老师一起选择和设计的，所以我比较熟悉，整个设计环节我也都参与的。但黄老师在实际教学时，由于孩子的突发情况，黄老师作了部分调整，效果还是不错的。黄老师原本是小学老师，能对着幼儿园小班的孩子上课已经很不容易，今天这节课应该是比较成功的！教材是“话题”，是师生进行互动与对话的“交流话题”。选择一个好教材就要考虑如何更好地使用教材、创造性地使用教材。使每一个教材都鲜活、生动。我认为黄老师非常熟悉教材，对教材能做到心中有底。这一活动很适合这个班孩子的年龄特点。其次，黄老师能依据教学进展和幼儿实际，用心体会、合理、灵活地删选、补充教材，与幼儿共享、共创学习内容。着眼于孩子的兴趣点和活动内容的价值，创造性地优化、应用教材。正如叶圣陶先生所说：“教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受到实益，还要先靠教师的善于运用”。另外在这次活动中，我发现黄老师把故事中原来的蚱蜢改成了大象，非常好。因为孩子对蚱蜢不太熟悉和了解，对大象却比较感兴趣，而且大象走路的样子及发出的声音都比较形象。同时，黄老师能针对小班孩子形象思维、认知、表达局限性等方面，设计了情境：树叶小路。让幼儿在树叶小路上看看、玩玩、听听、说说的形式让孩子们感受活动的有趣性，体验并表达自己的感受，同时萌发他们爱秋天、爱大自然的情感秋天是金色的，是舞动