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文档简介

大小多少教学设计 广州市越秀区沙涌南小学 江翠卿教学目标 1认识“多少”“大小”两组反义词。2了解“群”“颗”“堆” 的意思，初步能正确使用一些量词。3结合课文学习，仿编短文。教学重难点：理解量词“群”“颗”“堆” 的意思，结合生活经验使用一些量词并能仿编韵文。教学时间：两课时教学准备：教具：多媒体课件、实物投影仪第一课时（略）第二课时一、激起导入今天我们继续学习大小多少，首先我们来看看这节课大概学些什么？二、复习词语、课文1好，我们先复习一下词语（开火车读）。2师生齐读课文。接下来,我们玩个课文接龙游戏好不好？ 三、理解“群”“颗”“堆”的意思和适用对象师：同学们都读了课文，请告诉老师，课文里藏着什么秘密(藏有反义词和量词)？反义词有谁？1“群”（1）看图，问谁和谁比大小？大的动物可以用头做量词，小的可以用只，比如一头猪，一只鹅，还可以一头什么？一只什么？谁和谁比多少？谁多谁少？为什么？因为“一群” 比“一只” 多。那么“群”什么时候用呢? 表示数量多的动物或人聚在一起,就用“群”（2）例如,一起说:出示“一群羊”“一群蚂蚁”“一群企鹅”的图片，帮助学生理解“群”还可以一群什么？2.“颗”（1）再看这幅图,谁和谁比大小?苹果枣, “颗”多用于表示小而圆、粒状的东西。例如一颗黄豆、一颗珍珠、一颗星，还可以“一颗”什么？一个什么就更容易了，谁能把平时听到的说出来。（2）请拿出自己带的东西，站出来告诉同学这是“一颗”什么。3“堆”（1）再看图，谁和谁比多少？“一堆杏子”和“一个桃子”，谁多？“堆”表示数量多的静物聚在一起，例如一堆土、一堆石头、一堆玉米。还可以“一堆什么呢？”谁接着说？（2）两人合作，在桌子上摆一摆、说一说这次带来的是“一堆什么？”（3）指名汇报 ：一堆（ ）四、复习巩固，积累语言（1）同学们真聪明，不知道能不能闯过这关呢？（2）先读一读记一记，后考记得怎样：一（ ）牛。五、运用语言积累，仿编韵文1记得真好，这都是课文的功劳，让我们再把课文读一读，真好听，我们换个读法，请跟我读：一个大啊，一个小。2真好听，我们也来模仿课文编一编吧3指名汇报。4、我们一起去分享吧。预备读。一个大，一个小，一头大象一只虾。一边多，一边少，一群母鸡一只羊。一个大，一个小，一个菠萝一颗葡萄。一边多，一边少， 一堆樱桃一个西瓜。六、对照目标，是否落实七、堂上作业：请跟我读 量词歌一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量
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