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第6章 能量与呼吸第2节 人体的呼吸第2课时 气体交换【课程导入】在呼吸的过程中，氧气被源源不断地送到身体各部分的细胞中。那氧气是如何到达人体内部的呢？【聚焦课标】1、概述人体肺部和组织细胞处的气体交换过程，进一步理解肺是呼吸系统的主要器官理解层次2、初步学会分析人体如何完成肺部和组织细胞处的气体交换应用层次3、尝试掌握人体吸入和呼出气体成分测定及肺活量的测定方法模仿层次4、将计算出的肺活量实验数据绘成直方图独立操作层次5、认同体育运动对于呼吸系统的好处反应水平【自主学习】1、气体扩散作用的概念：气体能够交换是由于气体的 作用，气体都能从浓度 的地方向浓度 的地方扩散，直到两边浓度 为止。2、肺活量的概念：人体呼吸功能的重要指标是 ，它反映呼吸器官的最大工作能力。【合作学习】呼吸处空气出口空气进口澄清的石灰水1、气体交换：（1）分析吸入气体和呼出气体的成分含量做一做：左图是检验呼出气体的实验装置，请尝试实验，并根据实验情况回答下列问题。、在“呼吸处”作缓慢的吸气和呼气动作，吸气时，用夹子夹紧B管的橡皮管；呼气时，夹紧A管的橡皮管。进行多次后， （填“A”或“B”）试管内的石灰水变浑浊了。证明呼出的气体中含 。、在实验中设置A试管的目的是 。 A B 比一比：分析课本表格“人体吸入气体、呼出气体成分含量比较”中的数据，比较可知，人体呼出气体减少的是 ，增加的是 ，可见，人呼吸时，吸进 ，呼出 。（2）人体内气体的交换过程找一找：请仔细观察课本图6-11“人体内气体交换和运输示意图”，我们发现，人体内的气体交换包括三个过程：肺泡内的气体交换；血液里气体的运输；组织里的气体交换。请结合课本的图片和文字资料，回答下列问题：找出氧气和二氧化碳的扩散和运输的方向，并将这两种气体名称填入下图相应的箭头。肺泡 血液 组织细胞 （运输） 人体内呼出的二氧化碳产生的部位是（ ），同时，吸入的氧气最后到达（ ）。 A血液 B肺泡 C细胞 D气管2、运动对呼吸的影响：（1）测一测：肺活量提示：每次测量之前，都要将肺活量计调到测定状态。 受测组员保持自然状态，尽力深吸气，然后再尽力呼气。（2）填一填：将每个小组成员的测试结果记录在下表中，并计算平均值组员1234567平均值肺活量/mL（3）绘一绘：全班交流数据，然后绘成直方图（4）议一议：经常参加体育锻炼的人，可以增强_的收缩力量，扩大胸廓的活动范围，使参加呼吸作用的_数量有所增加，这样可以提高_。【巩固练习】1、人体呼吸的全过程的正确顺序是（ ）肺泡内的气体交换 组织里的气体交换 肺的通气 血液运输A B C D 2、人体进行呼吸的重要意义是（ ）A为身体每个细胞提供氧气 B为各项生理活动提供能量C维持人体相对稳定的体温 D排出体内产生的二氧化碳3、用人工呼吸抢救溺水者，是帮助病人完成（ ）A肺泡内的气体交换 B组织里的气体交换 C气体在血液中的运输 D肺的通气4、肺活量是指（ ）A肺的最大
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