《神奇的机器人》教学设计范文.doc

神奇的机器人教学设计范文 【教学目标】 1.学会12个字，会认9个字，能用“日新月异”“大显身手”写句子。 2.能正确流利地朗诵课文，能抓住关键词句，通过读说等活动，体会机器人的神奇。 3.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。 4.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。 【教学重难点】 1.学习作者抓住特点说明事物的方法，了解常用的、基本的说明方法。 2.通过阅读课文，培养学生对科学技术的热爱之情，激发学生的创造精神。 【教学时数】 2课时 【教学过程】 第一课时 一、激趣导入，揭示课题 1.学生观看一段录像。教师随着画面介绍：它正在进行深海作业，来到一艘躺在海底很久很久的沉船上，寻找着上个世纪随船遗落的宝物。它身体自如地穿梭着，目光锐利，周围的任何事物都休想逃过它的眼睛，它发现目标了 2.提问：你们知道它是谁吗?谁来简单地说说你对机器人的认识? 3.揭题：今天，我们就来学习有关机器人的课文神奇的机器人，学生齐读课题。 二、初读课文，了解内容 1.布置自读要求。把生字新词读正确，语句读通顺。 2.再次自读课文。说说课文介绍了那些机器人，你喜欢哪一种，它有什么神奇之处? 3.汇报自读情况。(它通过眼睛发现了窃贼，再把信息传给了“大脑”，“大脑”连同网络报了警。)(机器人的形状各式各样：有的有的)(机器人的各种传感器)(机器人能干人们干不了，干不好的工作。) 三、学习课文一、四自然段。 1.指名读1、4自然段，说说机器人什么作用。 2.理解“千奇百怪”“日新月异” 四、学习课文2、3自然段。 1.学生自读课文第2自然段，说说这一段是围绕哪句话写的?主要介绍了哪种机器人? 2.再读本段，边读边画出最能表现“能追捕罪犯的机器人”神奇的词句。 3. 交流体会。相机指导学生联系上下文中的“亡命之徒”结合实际，体会情况之危急：抓住“能”“善于”等词语，体会其追捕罪犯的过人之处。 4.指导朗读第四句话，体会其神奇之处，要读出机器人的勇于追捕、善于追捕、坚决果断的形象。 5.联系本段内容。理解“大显身手”之意。 6.回读第三句话，小结学习方法和作者的说明方法。 7.师生共同小结第2自然段学习方法。 用学习第2自然段的方法学习第3自然段 通过学习课文，我们对机器人有了初步的了解，同学们想对它有进一步的了解吗? 回家继续收集有关资料 第二课时 一、复习上节课内容。 二、课文57自然段。 1.学生自由读57自然段，说说你读懂了什么? 2.学习第5自然段。 默读这一自然段，交流：宠物机器人有何神奇之处? 引导学生品读词句：为什么会永远陪伴你?体会机器人的喜怒哀乐。 指导学生朗读。 3.师生共议学习方法，用这种学习方法学6、7自然段。 三、创新设计，畅想未来 机器人神通广大，在各个领域发挥着巨大的作用，同学们想不想畅想一下未来的机器人? 1.先在小组内讨论，你想设计一个什么样的机器人，说清楚它的样子和作用。 2.推荐有创意的设计，交流 四、展示作品，梦想成真 同学们的想象力非常丰富。只要我们想得到，一定能做得到。我们学校里就有一批对机器