(部编)人教语文2011课标版一年级下册《小猴子下山》第一课时 (5).doc

小猴子下山教学设计一、教材分析这是一篇趣味性很强的课文，共有五幅画，讲的是一只小猴子下山，先掰了一个玉米，后又看见桃子、西瓜、小兔，见一个爱一个，扔下这个去抓那个，结果什么也没得到的故事。告诉了学生如果做事没有明确的目标，三心二意，将一事无成的道理。二、学情分析学生经过一学期的学习及本期前两个单元的活动，有了一定的语言积累和口头表达能力，懂得用词语说一个句子，进一步学习仿照句式说出故事情节。三、教学目标1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。2、能做出“掰、扛、扔”等动作，并能用动词说一句话。3、能正确、流利地朗读课文，积累“又又”形式的词语。4、能借助插图，仿照句式说出故事主要情节。5、能简单说出小猴子空着手回家的原因。6、能借助图片，仿照句式说出龟兔赛跑的故事。四、教学重点1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“块、非”等7个生字。2、能做出“掰、扛、扔”等动作，并能用动词说一句话。3、能正确、流利地朗读课文，积累“又又”形式的词语。五、教学难点1、能借助插图，仿照句式说出故事主要情节。2、能简单说出小猴子空着手回家的原因。3、能借助图片，仿照句式说出龟兔赛跑的故事。六、课时安排2课时七、教学准备多媒体课件、生字卡片、图片第一课时【课时目标】1、认识“猴、结”等12个生字，读准多音字“结、只、空”的字音，会写“非、常”2个生字。2、能正确、流利地朗读课文，积累“又又”形式的词语。3、能做出“掰、扛、扔”等动作，并能用动词说一句话。【教学过程】教学环节教学活动设计意图一、创设情境激趣导入1、 出示图片，认识小猴子。2、 你们在哪里见过小猴子呀？3、 今天啊，小猴子想下山去玩，我们一起去看看它都去什么地方了。（板书课题：小猴子下山）本课以图片引入，抓住学生的眼球，激发他们的学习兴趣。二、初读课文学习生字1、 听课文，圈生字。2、 出示生字。（1）同桌读（2）全班齐读3、重点读翘舌音：摘 追前鼻音：满 后鼻音：扛 扔 捧 蹦4、给生字找朋友（组词）。（1）全班读词语 （2）男女接力读词语5、认读多音字： 结、只、空6、偏旁归类识字（1）出示动词：掰、扛、扔、摘、捧、抱（2）看图说动词（3）游戏：我说你举，指名用动词造句。7、出示生字：非、常（1）读准字音，给生字组词。（2）学生书空，教师范写。（3）端正坐姿，学生书写。（4）评价书写。在第一学段的阅读教学中，识字是重难点。为激发学生识字的乐趣，采用“圈一圈、做一做、猜一猜”等方式认识和熟悉生字。这样能较好地使学生喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。在书写教学中，要注意范写，强调学生写字姿势，培养良好的写字习惯。三、再读课文整体感知1、读课文。（1）找出“又又”形式的词语。（2）出示图片，拓展“又又”形式的词语。2、朗读儿歌：小猴小猴真高兴，跑下山来找东西。扔了玉米摘桃子，扔了桃子摘西瓜。扔了西瓜追兔子，空手回家有原因。要问原因是什么，小猴小猴太贪心！找出课文中“又又”形式的词语，并能看图片拓展“又又”形式的词语。【板书设计】18、小猴子下山又大又多 又大又红 又大又圆 非 常第二课时【课时目标】1、会写“块、往、瓜、进、空”5个生字。2、能说出小猴子最后