莫杏森201101综合实践教学设计三（5）.doc

2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级三年5班活动主题番禺特产大搜查指导教师莫杏森第一单元开题活动课 型主题生成课活动时间2011年9月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：培养学生热爱自己的家乡番禺。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识与技能：使学生了解自己的家乡特产。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程情景导入教师活动学生活动设计意图通过学生对家乡物产的调查、研究，从而有所发现，体验到番禺人民的勤劳与智慧。(生答)学生围绕图片，交流看法。通过创设情境，激发学生探究热情。生成主题以学生自主提出为主，教师适当点拨，引入活动主题使学生了解番禺的特产，并能介绍一两种特产，知道他相关特产的生长环境或制作工艺等知识。通过讨论、归纳，生成活动主题并分解探究专题小组讨论教师发放活动方案设计并巡视指导小组长组织小组活动，小组讨论并填写活动方案设计通过小组活动，学会合作学习和制订活动方案。交流提升指定一个小组交流活动方案设计，对交流的活动方案设计进行点评指定小组在全班交流活动方案设计，对本小组的方案进行修改、完善通过交流活动，完善小组活动方案。布置作业要求每个小组按规范的格式完成活动方案设计，为“开题报告课”作好准备明确活动方案设计的范式，落实撰写人和作“开题报告”的人为下节“方法指导”作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成达成目标需要改进的地方继续引导学生深入探究。2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级三年5班活动主题番禺特产大搜查指导教师莫杏森第二单元方法指导课 型方法指导课活动时间2011年10月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：培养学生热爱自己的家乡番禺。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识与技能：使学生了解自己的家乡特产。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程复习回顾教师活动学生活动设计意图复习导入，检查小组的进度。分组查阅有关资料上台，用演示文稿向大家介绍本组搜集整理的相关知识。巩固知识，提高学生对信息的分析、整合能力。方法指导你们小组探究的是什么问题，是用什么方法探究的？师讲解设计调查问卷的原则和注意事项。展示调查问卷例子供学生参考。学生根据小组研究的问题，设计一份调查问卷。通过讨论、归纳，生成活动研究的方法设计实验老师随时了解，及时跟进。由组长组织，按本组制订的方案进行实施活动。方案进行实施活动，提高协作和动手能力。交流互动教师指导，提出建议。各小组汇报研究情况，进行交流，提出遇到的问题。商讨解决办法。填写活动评价表。通过交流活动，完善小组活动方案。总结教师总结学生谈收获为下节课作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成达成目标需要改进的地方各小组汇报研究情况，进行交流得少2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级三年5班活动主题番禺特产大搜查指导教师莫杏森第三单元交流评价课 型交流评价课活动时间2011年11月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：培养学生热爱自己的家乡番禺。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识与技能：使学生了解自己的家乡特产。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程回顾导入教师活动学生活动设计意图各小组整理初步成功及补充一些未完善的资料(生答)学生围绕各自主题进行交流。回顾导入，激发学生交流热情。交流活动以学生自主交流，教师适当点拨。学生围绕各自主题进行交流。通过交流、讨论、归纳，提高口头表达能力。汇总整理教师巡视指导，对出现的问题及时给予补充解决。各组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、筛选。通过小组活动，学会合作学习和汇总资料。展示评价指导评价表的填写。谈活动收获，展示活动评价表肯定收获，注入活力。布置作业布置下一阶段成果展示活动准备。各小组讨论下一阶段的分工和形式，并填写好计划表，请选出记录员作好记录。为下节课作好铺垫教学活动反思教学目标是否达成达成目标需要改进的地方学生围绕各自主题进行交流的时候有些学生准备不够充分。2011学年第一学期综合实践主题活动教学设计学 校广州市番禺区南阳里小学班 级三年5班活动主题番禺特产大搜查指导教师莫杏森第四单元成果展示课 型成果展示课活动时间2011年12月课 时1课时教学活动目标情感态度与价值观：培养学生热爱自己的家乡番禺。过程与方法：过程：情景导入生成主题小组讨论交流提升布置作业方法：归纳法、讨论法知识与技能：使学生了解自己的家乡特产。教学资源学校文化资源、学生生活经验，网络资源、文本资源教学活动过程回顾导入教师活动学生活动设计意图以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于汉字的知识，谈感想交流评价引起学生的注意，渲染气氛成果展示一一请出各小组代表进行成果展示，并作协调介绍自己小组的作品，说说是怎么做的，为什么这么做？鼓励形式多样的展示，培养合作精神和口头表达等能力。教师总结教师发言，对各小组展示的成果进行点评，评选优秀作品，教师加以讲评，以表扬为主。认真倾听和做好