蚂蚁和蝈蝈第二课时.docx

第二课时一、 认读生字词，复习巩固。1、 小朋友们，上堂课我们认识了两个新朋友，还记得他们吗？谁来和他们打打招呼？2、 蚂蚁和蝈蝈还给我们带来了一些生字朋友，哪个小朋友愿意来读读左边红色的词语？指读蓝色的词语，开火车读。3、 聪明的小朋友一定发现了红色词语是描写谁的呀？那蓝色的呢？没错，这节课呀就让我们一起走进童话王国，看看蚂蚁和蝈蝈之间究竟发生了什么事儿。4、 打开书本，自由地朗读课文，注意把字音读准确，句子读通顺。二、 细读课文（1）第一自然段1、 读好的小朋友坐正。当夏天到来时，火辣辣的太阳烤着大地，你最大的感受是什么？（热）热得人都怎么样了？是呀出示：夏天真热。（诶，老师感觉还不够热呢，谁能读得再热些？指读，嗯，是够热的；我都有点冒汗了）齐读。2、 天气这么热，可是小蚂蚁在干什么呀？出示图，蚂蚁搬粮食。小朋友们看一看小蚂蚁们是怎样搬这些粮食的？（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）指读小蚂蚁们有没有偷懒的？所以要突出“个个”，谁再来试一试？（我听出了小蚂蚁的辛苦）谁能读得比他更好？女孩子们齐男孩子们齐3、 小蚂蚁们干得个个满头大汗（板书：满头大汗）这个词中还藏着个生字宝宝呢？“汗” 你有什么好方法记这个字？（三点水，右边是个干），（流了汗嘴巴就干了；干活辛苦了冒的水珠就是汗。）左窄右宽，干的第二横长，书上描红。4、 如果你是小蚂蚁，你还会用什么办法？带上动作告诉老师。讨论好出示：（推、扛、滚、拖）（嗯，你真聪明；是个好主意）5、 将你们想到的词填到这个句子中连起来说一说，边说边演一演，同桌两人讨论讨论练一练。“他们有的 ，有的 ，还有的 ，个个 。”满头大汗还可以换成什么词？（浑身是汗、汗流浃背）带到句子里说一说。6、 你们喜欢这群小蚂蚁么？让我们一起来夸夸他们吧！“小蚂蚁，你真（ ）！”（勤劳、能干、团结、）板书：勤劳（2）第二自然段1、正当蚂蚁干得满头大汗时，蝈蝈在干什么呢？指读2、出示：他们躲在大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。你们猜猜蝈蝈们还会在大树下干什么呢？（）你看看，他们多会享受啊！他们想干什么就干什么，真是自由自在（板书）谁想来读读这句话？读出蝈蝈的悠闲自在来。你听出他重读了哪些词语？谁再来试一试？我请一二大组和三四大组来比一比，看看谁读的蝈蝈最自由自在。3、蝈蝈们看到蚂蚁们在搬粮食，心里面是怎么想的呢？（都笑蚂蚁是傻瓜）那他们为什么笑蚂蚁是傻瓜呢？（大热天，不出去玩，反而在搬粮食，真傻）（3）第三自然段1、蚂蚁和蝈蝈在夏天的表现真是大不相同，蚂蚁很勤劳，蝈蝈却很（板书：懒惰）就这样啊，蚂蚁辛勤劳动了一个夏天，蝈蝈轻轻松松享受了一个夏天，很快秋天过去了，冬天到了，小朋友们听？这是什么声音？（西北风）我们知道西北风非常的怎么样？出示：他向梧桐树吹一吹他向草地吹一吹他向鸟儿吹一吹谁来读出西北风的厉害？（出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来。）这阵西北风刮得还不够强，谁能读得更厉害？（我感受到冬天的寒冷了）二三大组读，全班齐。2、这么冷的冬天，小蚂蚁们过得怎么样了呢？读读第三小结，你从文中哪句话感受到的？（指读：小蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）示范读，谁能读得比他更好？（嗯，小蚂蚁们可真舒服呀）3、假如你们现在就是过冬的小蚂蚁，我就是你们的朋友西瓜虫，我来你们家做客好不好？“哇，你们家可真温暖啊！你们都在干些什么呀？”“我来你们家作客，想拿些什么招待我呀？”“这只小蚂蚁，你吃饱了饭想要干什么呀？”“这么冷的冬天，你们在温暖的屋子里想吃就吃，想睡就睡，你的心情是怎样的啊？”“诶，你们怎么有这么多的粮食的呀？”“你们可真有远见，早早地就做好了准备！”“可见现在快乐（板书：乐）幸福生活，是什么换来的呀？”5、 拜访完你们呀，我还想去看看蝈蝈，小蚂蚁们陪我一起去好不好？（出示：蝈蝈图）蝈蝈们冬天过得怎么样啊？他们有的？有的？是呀，指读蝈蝈们又冷又饿，再也神气不起来了。（渲染：风越刮越大，外面已经找不到一点儿食物了，指读，嗯，我听出蝈蝈过得很辛苦了）女生齐。6、 蝈蝈们呢又冷又饿，过得很（板书：又冷又饿，苦）小朋友们还在哪里看到过两点水？冰（水结冰了，自然就冷了。）再看它的右边，和我们认识的什么字很像？区别在哪里？（一点不能忘）书空，书上描红。7、 我们刚刚一起拜访了蝈蝈，你们觉得蝈蝈冬天之所以过得这么辛苦难受，是因为什么呀？没错，你觉得此时此刻蝈蝈的心情是怎样的？心里面又会想些什么呢？（难过，后悔）8、 通过这个故事，你明白了什么？所以我们在学习生活中要向谁学呀？引读只有辛勤劳动，才有幸福生活。三、 拓展练习转眼间，夏天又到了，烈日当空，大地像蒸笼一样，小草也被晒得低下了脑袋，这个时候，一群蚂蚁又在搬粮食了，几只蝈蝈看到了今年这些蝈蝈会怎么做？他们还会嘲笑蚂蚁吗？小组同学讨论讨论，一起交流交