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文档简介

阿基米德原理教案教学设计 教材分析 教学目标 知识与技能 1通过探究学习，理解浮力的大小等于什么 2知道阿基米德原理 过程与方法 通过几个连续的探究活动，让学生理解什么是浮力，学会探究物理问题的基本方法实验法、推导法，熟练应用控制变量法、转换法、对比法、排除法解决不同的物理问题。 情感态度与价值观 通过探究活动的开展，让学生体会物理研究方法的多样性 教学重点 阿基米德原理的探究 教学难点 阿基米德原理的探究方法设计 学情分析 学生对于日常生活中所积累的浮力知识非常多，有些探究活动完全可以放手给学生，以解决课时紧张的问题。 方法运用 运用运用实验法对浮力的存在、阿基米德原理进行探究；运用排除法、推导法确立与浮力大小相关的因素。 教具 （每组学生都有） 弹簧秤、木块、石块、水槽、矿泉水瓶多个、体积相等的铜块和铝块、溢水杯、小筒、牙膏皮、塑料袋多个、烧杯大小各一个、量筒、剪刀等 教学设计说明 1.本节课的教学设计中有多个探究活动穿插地进行，环环相扣，有利于引起学生的探究欲望，自发进行探究活动。 2.本节课的教学设计中注意到了运用多种方法解决问题，不仅运用到了物理教学中常用的转换法、控制变量法、对比法、实验法，还运用到了学生在生活中常用的排除法、推导法等，可以开阔学生解决问题的思路，有利于学生今后的物理学习和发展。 教学流程简表 教学环节 教学内容 教学策略 教师活动 学生活动 课题引入 1实验演示： 将乒乓球、木块放入水中，引导学生观察现象。 2提问： 为什么它们会漂在水面上？ 常见的现象可以引起所有学生的观察思考，使学生顺利进入学习环境。 实验演示 引导学生观察 提出问题 观察现象 回答：受到浮力作用课题 一、浮力 提出问题： 1在水中所有的物体都受到浮力的作用吗？ 2在水中下沉的物体也受到浮力的作用吗？ 3你能够用实验来证明你的观点吗？ 小结： 一切进入液体中的物体都受到浮力的作用。 问题的提出可以让学生充分的进入主动学习状态中。 引出课题 提出问题，引发学生讨论，注意引导学生
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