三年级道德与法治

学校 朱仙庄小学 年级 备课教师 王娓娓 课题5、爸爸妈妈，你们辛苦了总第 6 课时教学目标1、通过观察，感受爸爸妈妈为家庭的温馨付出的辛劳，明白家庭的幸福、自己的成长都离不开父母的无私付出。2、使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。3、使学生体验“当家”的辛劳，提高自己料理生活的能力。教学重、难点使学生懂得要用行动来回报父母的养育之恩，主动做力所能及的事，为家庭分忧。教 学 流 程（一）他们的手1、同学们记得母亲节与父亲节是哪天吗？（五月的第二个星期和六月的第三个星期）2、揭题：他们的手。3、看插图说故事。4、中央电视台有一个关于家庭美德的广告，请学生讲述。5、记录爸爸妈妈今天为自己和家里做的事。6、讨论交流，你想对爸爸妈妈说些什么？想为他们做些什么？ （二）我跟爸爸妈妈去上班1、看插图讲故事，体会人物感情。2、讨论一：爸爸妈妈这么辛苦，不去上班了，行吗？ 3、讨论二：如何回报爸爸的辛劳？ 4、交流：你了解自己的父母的工作吗？和大家说一下。（三）今天我当家1、出示一组对比数据：（各国少年儿童家务量统计数据）中国12分钟 英国30分钟 法国分钟 韩国42分钟 美国72分钟2、谈谈这组数据反映了什么情况？ 3、学习制订“今天我当家”计划表： （1） 出示两个计划表进行比较，看哪个安排更合理。（2）学生自主制订计划表。制订计划表可以是一天，也可以是一天中的某个时间段或某一件事情。（3） 收集典型计划表，交流。（4） 分组评比，每个小组选送一个最佳方案，进行示范学习。4、实践活动：完成一篇体验日记，记述“当家”活动中发生的有趣的事，重点写出体验和感受。课题6.爸爸妈妈的心，我能懂总第 7 课时教学目标1、让学生懂得家庭成员之间要互相沟通、互相理解、互相关心，家庭才会更加和睦温馨。2、指导学生学会在与父母发生冲突时或在家人遇到困难时，主动找父母谈心，并付诸具体行动。3、指导学生学会用“爱心留言条”等不同形式向父母表达自己的爱。教 学 流 程（一）和爸爸妈妈谈心1、指导学生看图，了解同一件事为什么孩子与父母之间会有不同的看法。2、你和父母谈过心了吗？ 3、你因何事与父母谈心？结果如何？ 4、讨论：（1） 讨论：“与父母发生冲突时怎么办”。（2） 讨论：“妈妈下岗了，我”或是“爸爸生病了，我”(二)爱心留言条1、老师出示留言条。2、读一读，这是谁给谁的留言条，说了什么？ 3、你收到过留言条吗？说给我们听一听，当收到留言条时，你有什么想法？ 4、学写留言条：（1） 指导写作格式。（2） 练习：学会给家里成员写一张留言条。5、你写好了留言条，准备放在哪呢？为什么？ 6、讨论：师：除了“爱心留言条”外，我们还可以用什么方式来表达自己对父母的关心？让学生知道：一句话、一张卡、一幅画、一首小诗、给父母搬凳子等不同形式都是表达爱心的方式。教后小结 课题7.说说我们的学校总第8课时教学目标一.知识与技能： 了解学校的发展变化和师生取得的成绩。 二.情感与态度：为学校的变化而感到骄傲。为自己是学校的一员感到光荣。 三.行为与习惯： 1有为学校争光的愿望和行动 2培养学生的合作意识、收集整理资料和交往能力教学重、难点了解学校的发展变化，热爱学校。引导学生尊敬老师，尽力为学校做些有益的事。教 学 流 程活动一：多彩的学校生活 一、交流学校生活 1.请学生回顾自己上学以来的学校生活，分组交流，全班交流。 2.说说对学校生活的感受，谈出自己的真实想法。 二、了解学校各项活动 1.阅览学校的宣传栏，了解学校开展了哪些活动。 2.说说近期你参加了学校组织的哪些活动，小组组员把自己参加的活动以及感受说出来，让大家共同体会你的心情。 3.全班交流。 把自己印象中最深刻的学校活动讲一讲或者自己的作品、值得纪念的日子等说说，让同学们和你一起感受学校生活的快乐。 活动二：校园文化探秘 1. 参观学校，感受校园文化。老师带学生参观学校的校园文化，如：名人画像、格言、校园里的文化走廊等，感受学校的文化氛围和特色。 2.学生将自己搜集到的有关校园文化的资料，在小组内交流展示，同时把自己搜集的资料进行说明，阐述自己的意见。 3.集体交流。各小组派代表上台汇报。 4.老师小结，讨论：学校为什么要设计这样的校园文化？ 活动三：说说自己在学校的快乐生活 学生介绍自己和老师、同学一块学习、生活的乐趣，说说在学校发生的一些有趣的故事。 活动四：介绍自己了解的其他学校 先让学生说说自己见到的其他学校，再和自己的学校比一比。 活动五：填写校园信息疑问卡 教师：你是否对学校有了全面的了解？你还想了解学校的那些情况？你最感兴趣的是什么？把这些问题都记下来。让学生带着这些疑问去自主探究发现。 教后小结 小镜子教学目标:知识技能:让学生懂得人们都是不一样的，每个人都是独一无二的，都有短和长。过程与方法:通过活动引导、帮助学生初步学习正确认识自己情感态度价值观:能够发扬自身优点，正确认识关积极改正缺点。教学重点:让学生懂得人和人都是不一样的，每个人都是独一无二的，。教学难点:帮助学生发扬自身优点，改正缺点。教学准备:课件，小镜子。教学过程:暖身活动:反正话一、预习提纲做自己我介绍，说出自己的特点二、导入1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。(引导学生认识到:每个人长相都不同)2、找2-3名同学做自我介绍(姓名、年龄、喜欢的颜色、动物、最喜欢的人、长处)。(引导学生认识到:每个人其他方面的不同)教师小结:同学们，我们通过照镜子，做自我介绍，发现:每个人与别人都是不一样的，都是独一无二的。三、主体活动引导学生认识独一无二的自己。1、请每位同学想一下自己的优缺点(教师引导:比如，我喜欢唱歌，我不喜欢与他人交流，我爱帮助他人等)，找2名同学发言。2、请同桌交流下，互相说说对方的优点、缺点(找2组同学发言)。3、小结:每个人都不一样，都有自己的优点和缺点，我们应该发扬优点，改正缺点，这样，我们就是最棒的自己了。四、结束活动;对照板书，总结新课:同学们，我们每个人都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的。诵读儿歌:我们不一样，都有短和长。取长来补短，相信你最棒。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊!板书设计:独一无二的自己。优缺点。取长补短。课题9.校园里的发现总第9课时教学目标1、让学生了解学校的组织机构、发展变化、校风校训等。2、使学生感受校园文化氛围，进一步激发学生对学校的亲切感和自豪感。3、通过组织探究活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力。教 学 流 程一、创设情景、激趣导入 1、播放课件校园新貌。 2、师：看了片子，你想说点什么，问点什么？家乡的学校以前是什么样的？它为什么发生了这么大的变化？ 二、交流见闻 师：这么大，这么美的学校以前是什么样的呢？它发生了怎样的变化呢？课前同学们分组开展了“家乡学校变化大”的调查活动，搜集了相关的资料，下面我们来交流交流吧。同学们，你们调查了哪些学校？ 学生回答，教师贴彩纸。 1、同学们在小组内交流搜集到的资料，教师巡视。 2、小组推选几个代表上台介绍交流的情况，展示新旧照片、过去与现在的师生人数、教学设施等资料，然后贴在彩纸上。 3、师：在调查的过程中，同学们都感受到家乡学校的变化：规模变得更大、环境变得更美、设施更富有现代化的气息。其实，家乡学校的变化不仅仅表现在学校过去和现在的不同面貌上，它的家族里还出现了许多新的面孔呢！请同学们翻开教科书，看看都有哪些类型的学校出现呢？ 三、解决疑问、激发情感、指导行动 1、在调查的过程中，同学们问道，家乡的学校为什么发生了这么大的变化？课前，同学们当了小记者，采访了老师、领导以及自己的爸爸妈妈，现在就请同学们整理收集到的材料，在小组内交流。 2、学生整理收集到的信息，讨论交流。 3、教师小结：家乡的学校越变越美丽，是因为全社会对学校的支持，对少年儿童的关爱。同学们，我们是学校的小主人，为了学校的明天更美好，你有什么样的设想和建议呢？你能为学校做点什么呢？下面我们每个同学都来当当“小小设计师”。 （1）小组讨论讨论。 （2）全班交流各组的设想和建议？ （3）采访学校的校长，请他谈谈感受，发表看法。课题10.给学校画张“地图”总第10课时教学目标知识目标：使学生初步认识图例，能看懂简单的平面图，学会用简单的图例画出学校的平面图。 能力目标：提高学生的动手能力和实践操作水平，培养他们的独立生活能力。 情感目标：让学生体会学习与生活的密切关系，培养学生学以致用及热爱学习的情感。教 学 流 程一、情感体验，确定方向 1看一看：太阳从哪个方向升起。 2想一想：其他的各个方向并指一指。 3做一做：面向太阳升起的方向站好，说说自己的前、后、左、右各是什么方向。4选一选：根据每一小队坐的不同位置，为本组选好队名（东方队、西方队、南方队、北方队）5议一议：现实生活中哪些事物也可以为我们确定方向。二、创设情境，探究实践 1看地图，找位置：这是一张中国地图，看我国的版图像什么？对，她像一只雄鸡屹立在世界的东方。你们看这是我们的广西省。 2探究、应用方向：理解地图方向“左西右东，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。三、实践运用，绘制平面图 1情境设计：蓝猫、淘气知道我们的学校是个大花园，要来做客，可是它不认识路，请大家为他们指一指方向。2校门为入口点，确定校门实际方位。3想一想，做个小小设计师： 根据学生的回忆，课件随机显示学校主要设施、景点的画面，说说它所处的位置，并同时让学生设计图例。4画一画：个人或合作完成校园平面图。 四、情感沟通，谈收获 1今天我们学到了不少知识，谈谈你的收获。 2试试用今天学的方法绘制一张学校周边环境图。教后小结 课题11.在学校工作的人们总第11课时教学目标1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学重、难点1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。教 学 流 程第一课时一、导入新课同学们，今天你们走进学校都看见了谁？（板书：老师、同学、传达室的爷爷）这些人都是学校的工作人员，我们学校里还有哪些工作人员？（板书课题：在学校工作的人们）二、了解在学校工作的人们上节课老师给大家布置了一个任务：当一次校园小记者，采访你最喜欢的或最想了解的在学校工作的人。谁来给大家谈一谈自己的采访经历？根据学生回答，教师进行引导。1、采访老师。先让学生说，然后教师引导：你们每天和老师朝夕相处，还观察到老师做了哪些工作？老师这样做是为了什么？2、采访校长。让学生说，然后教师引导：你们没采访校长之前，以为校长每天都做什么？通过这次和校长零距离接触，你们感觉了解校长了吗？师补充：校长每周要组织老师们学习一些新的教学理念和管理方法，之前需要阅读一些有关的书籍，或是从网上搜集大量的信息和资料；每天还要抽时间听老师们的课，指导老师们将先进的教学理念化成具体的教学行为。3、采访微机老师。学生说，教师补充：学校的网站的维护等等都是老师的工作，“笨小孩”就是老师在校园网上的网名，有兴趣的同学可以和他在网上交流。4、英语老师。请学生根据平时和老师的接触说一说对老师的了解。5、图书馆老师鼓励学生踊跃借书。6、传达室的爷爷。7、工友师傅。师：听说同学们在采访过程中吃了一次闭门羹，谁来谈一谈？（学生说）引导学生知道徐师傅不善于表达自己，请学生根据平时的观察说一说，然后请几个学生模拟表演，完成采访任务。教后小结 课题12.在学校工作的人们总第12课时教学目标1、热爱学校，关心学校，尊敬教师和学校工作人员和他们的劳动。2、培养学生的观察能力和语言表达能力。养成随时收集周边信息的习惯。3、知道学校是培养人才的地方，学校的工作人员和各种设施都是为培养学生服务的。教学重、难点1、以调查访问的形式进行学习，并能把自己实践的结果在班级中汇报和交流。2、通过对这些人的了解，知道他们的工作不可缺少，激发对他们的感激与尊敬之情。教 学 流 程第二课时对学校工作的人有一颗感恩的心。1、同学们你们想过吗？如果有一天，学校里没有了他们，会是什么样子？师：如果没有校长，（学生说）如果没有英语老师，下面让学生来设想和回答。2、原来在学校工作的人们对我们是这么重要，他们每天忙忙碌碌、默默无闻，是为了什么？（办好学校，给同学们创设良好的学习氛围。）请学生现场采访一下老师。你们想过该怎样和他们相处，怎样回报他们？（学生回答）3、无论是不善表达的工友师傅，还是侃侃而谈的校长、老师，他们都在为了我们的健康成长，为了学校发展而努力工作，都是值得我们尊重和热爱的人，我们对他们都要有一颗感恩的心。（板书：请学生欣赏歌曲动画：感恩的心）4、我想，此时此刻同学们一定有许多心里话要对他们说，让我们把自己最想说的话写在心形卡上，写给你昨天采访过的人。5、学生写。6、请个别学生念一念。同学们，让我们手捧这一张张写满祝福的卡片，连同我们一颗颗真诚、炽热的心去送给在学校工作的工友、老师和校长，好吗？教后小结 课题13.我能为学校做点什么总第13课时教学目标通过引导学生主动参与爱校行为和“我给学校提建议”活动，培养学生“我是学校小主人”的校园责任感和“校兴我荣、校衰我耻”“学校以我为荣”的自豪感和创造力。教学重、难点让学生知道他们能为学校做些什么事情，并知道怎么去做。培养学生对自己学校的荣誉感和责任感。教 学 流 程一、激情导入了解名片，并让同学们野试着为学校制作一张名品。二、我们一起行动1、自学感知。学生自己看图，学习他人如何为学校做事。师：首先让我们打开书38页，边看图边读儿歌，看看书中的小朋友他们为自己的学校做了些什么？学生看教科书中学生为学校扫地、浇树、修扫把的图，读儿歌，让学生自由说。2、上升到理性。小组讨论这些事情可以分成几类？全班交流后，教师板书：美化绿化打扫卫生爱护公物3、小结过渡。这些事情你们都做过吗？这些事情虽然很小，但是如果每个人都能从身边的小事做起，将来就会做成大事。4、拓展到身边的事情。除了图上小朋友做的这些事情，你还可以为学校做些什么？你还有什么好主意呢？先自己想想再小组交流，全班交流后，播放课件 “春的栽种”和 “桌椅的对话”，并回顾那棵歪倒的小树应该怎么办？5、情感升华，体验爱学校的情感。小记者采访，我们一起为学校做了这么多有意义的事，你们的心情怎样呢？（让4个小队长当小记者下位采访）6、小结过渡。为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？三、我给学校提建议1、小组讨论。先找学校有哪些不足之处，再给学校提好的建议，小组长负责记录在纸上。全班交流，评出好的建议交给校长看。老师可提一条：让学校设建议箱方便同学们随时提建议。2、看书上的同学提的建议。3、拓展。召开新闻发布会。让学生扮演校长，让三名小记者采访他。问，校长，你有什么办法让我们的学校更美好？（可找三组）4、再拓展。找三名小记者采访真正的校长，看如何采纳我们的建议。师：今天校长也来到了我们的课堂上，小记者，帮我们采访一下校长吧！四、描绘一下心中未来的学校1、想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？2、小组合作各完成一幅画。（小组长执笔）3、写上一句最想对学校说的话。五、总结升华这节课的学习，同学们表现得非常好，相信在同学们的努力下，我们的学校会越来越美好。六、课外作业1、完成“你心中未来的学校”。2、每人为学校做两件好事。教后小结 课题我为学校做名片总第14课时教学目标1学生自己动手设计名片，激发学生关心学校的热情2学生通过调查、收集资料，培养学生对信息的整理和分析；3名片的设计，充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教学重、难点充分发挥学生的创造力和想像力，以及审美情趣和个性的培养。教 学 流 程一、初步认识名片1谈话引入师：同学们，请看这是什么？师出示各种名片，请学生观看。2名片的意义。提问：(1)课前老师让同学们了解了有关名片的知识，谁来说说你们都见过哪些名片？(2)有谁知道名片上的内容是什么？(3)那么在生活中，你们知道名片是用来干什么的吗？3小结：看来同学们对名片的知识了解得真不少！在日常生活中，名片一般分为三种类型：胶制名片、纸制名片、电子名片。上面写有名字、职业、职务、联系方法，主要用途有自我介绍、传递信息、维持联络。二、回忆学校的特点1师：今天这节课，我们就要用名片的知识为自己的学校设计制作名片。同学们在学校里生活了两年多，老师很想知道你们对学校了解多少？2组织学生讨论交流。4小结：我们学校有这么多让人自豪的地方，在制作名片时就要抓住学校的这些特点，大胆想像、创造设计。三、学做名片1观察比较师：请同学们看课本37页，这就是书中介绍的张家湾小学的同学为自己的学校设计的名片。仔细观察，他们设计的名片和我们刚才看到的名片有什么不同？师引导学生说出三点：(1)有让人自豪的地方 (2)形状各异 (3)五颜六色2小结： 这些名片和我们刚才看到的有很大的不同，他们制作的名片不仅形状各异，色彩艳丽，富有童趣，而且突出了学校的特色。下面就请同学们亲自动手为学校制作设计新颖、能展示学校风采的名片。四、制作名片1了解制作方法。师：做之前，咱们还是先来了解名片的制作方法，看着课本一起读一读。2名片设计大赛。师：咱们来个名片设计大赛，可以自己做，也可以几人合作，开动脑筋，比比谁设计的名片最漂亮，评选出的同学会得到最佳新人奖。拿出准备好的材料，赶快动手设计吧！3学生动手设计制作。五、展示评比：学生带上作品上台介绍。六、总结：今天，同学们尽心尽力地为学校设计名片，展示了小主人的风采，不过老师更希望你们能通过努力学习，为学校的未来增添亮丽的色彩！教后小结 课题我给学校提建议总第15课时教学目标1通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题，给学校提出合理的建议。2开展给学校提建议的活动，增强主人翁意识。3描绘心中的学校，发挥学生的想像力、创造力。教学重、难点通过调查、观察、访问了解学校各方面存在的问题，给学校提出合理的建议教 学 流 程一、复习引入1上节课，我们这些小主人们为学校做了名片，说说你把名片送给了谁？他们怎么说？你当时有什么感受？2我们为自己的学校而自豪，那么，为了使学校更加美好，我们还应该为学校做点什么呢？ (师板题)3学生畅所欲言，师随机板书：提建议二、小组活动，观察学校的不足之处1分配每一小组的活动地区和方向、方法。2小组长分配组员任务，随带纸笔，去室外观察，活动，时间限为10分钟。3小组回教室讨论整理。4小组派代表发言：你们观察到了什么小缺点？5平时注意到的，想到的还有哪些？三、给学校提建议1师出示建议箱，我们一起来给学校提建议。2师投影出示自己对学校的一点建议。3学生动笔给学校提议，师巡视。4实物投影展示几个同学的好建议。四、画画学校的蓝图1想一想，有了这些建议，我们的学校将会变成怎样？2画一画，自己心目中最美好的校园。3写上一句最想对学校说的话。教后小结 课题看地图，找家乡总第16课时教学目标1能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2了解图例和实物的关系；学习看地图的方法，培养读地图的能力3能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教学重、难点1 能在地图上查找本地市、本省及省会城市的位置，知道家乡是祖国的一部分。2.能正确辨认地图上简单的图例、方向；初步养成交流、合作、探究的学习习惯。教 学 流 程一、看地图，说家乡1导入：家乡是生我养我的地方，我们的家乡在哪里呢？ 学生说说家乡的所在地2师：知道了家乡的地址，能不能在地图上找到它的位置？学生在书中的地图上把家乡所在的省（自治区、直辖市）涂上自己喜欢的颜色，说说它在祖国的哪个位置。3师出示中国行政地图，说说它像什么。 复习地图上的东西南北和上下左右的关系，认认“雄鸡”的头、胸、背、尾、脚各是祖国的哪些省份。学生说说涂色的图形像什么（认认自己所在省的图形特征）。4说说写写你家乡的地址。如我家所在地是浙江省，在宁波市的鄞州区，杭州是我们的省会。这里是鱼米之乡，盛产雪菜、年糕等。二、“我找到家乡了”1出示家乡（省市）地图。2学习图例。（1）讨论问题：地图上为什么要有图例？图例和实物有什么关系？我们看地图的时候，这些图例可帮我们哪些忙？（2）根据各自家乡的地图特征，添加个别图例，加深印象。3以小组为单位，运用图例，在地图上找找自己的家乡。4上台交流，说说我是怎样找到家乡的。三、“地图告诉我很多”汇报会1汇报内容：选择地图、地图差异、看图收获、看图疑问等。2汇报程序：同桌交流、小组交流、推选一名同学上台向全班交流汇报。介绍地图的比例尺地图是将地球表面按一定的比例缩小后，描绘在平面上的图形。因此，要想知道地图上某一段距离在实地上的长度，就必须知道实地在地图上缩小的倍数。地图比例尺的定义：地图上某一段长度与实地相应长度之比。地图比例尺的表现形式：1文字比例尺：它是直接用文字来说明地图与实地上长度的比例关系，如“1厘米代表10公里”。2分数式比例尺：分数式比例尺，其分子为图上距离，分母为实地距离。分子与分母为同一单位且分子为1，如“1:5000”。3图解式直线比例尺：地图上比较常见的一种比例尺，它可以不必经过数学计算，可直接在地图上量出相应的实地距离。4斜分比例尺：斜分比例尺是纵横两种分划的复合比例尺，故又叫复比例尺，又可称为微分尺。5纬线比例尺：上述直线比例尺及斜分比例尺主要用于大中比例尺地图，而在小比例尺（1:100万以下）的地图上，由于投影的关系，使之各纬线（或经线）的长度变形不同，所以不能用一种直线比例尺来概括全图。此时应对每一纬线（或经线）画一个直线比例尺，结合起来叫作纬线比例尺。教后小结 课题我的家乡真美丽总第17课时教学目标1让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。2引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。3初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。教学重、难点1让学生了解家乡美丽的自然环境，关爱大自然。2引导学生了解家乡的景观，亲近家乡的山水，萌发对家乡的热爱之情。3初步培养收集、整理资料的能力，养成交流、合作、探究的学习习惯。教 学 流 程一、明白自己家乡的自然环境特点1师：同学们，你们喜欢旅游吗？这节课，老师带大家到几个同学的家乡去参观。2课件出示教科书中的草原、高原、大连标志、乡村风光的图片： 师提出要求：看一看，说一说，这些地方有什么特点。 学生欣赏，自由谈，初步知道不同的地方有不同的自然环境。 这些同学的家乡各不相同，有的是粗犷苍凉的高原，有的是一望无限达到草原，有的是热闹繁华的大城市，有的是宁静美丽的乡村。我们的家乡是什么样子呢？3介绍自己家乡的的自然环境特点。你能象书中的五个小朋友一样，说说自己家乡是什么样？教师引导学生参考教材、联系家乡的实际想想，自己家乡环境有什么特点。可先写下来，再介绍。4小节：家乡是生我、养我的地方。山上的泥土是那样清香，小溪的流水是那样清甜，一切都那么熟悉，那么亲切。亲近家乡的山山水水，想想家乡最美的地方在哪里。二、我的家乡真美丽1让学生把收集的家乡名胜古迹、山水美景的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。2学生自由分组欣赏，互相讨论，在心中选定自己认为最美的景物。派代表发言选定最佳景物。3小结：通过刚才的介绍，大家已经了解了家乡的美景。确实，家乡就像你们所画、所摄、所介绍那样，她真的美丽。生长在这样美丽的地方，大家有什么感受呢？就让我们用自己的方式，来表达自己对家乡的感情。三、我爱我的家乡1师提出活动要求。全班同学自由选择，可以个人、可以小组进行下面任意一项活动，表达自己对家乡的感情。活动1：自编一节或一首描写家乡的诗歌，有感情的朗读。活动2：模仿谁不说俺家乡好的旋律，自编歌词唱一唱。活动3：用其他形式（快板、相声等）表达对家乡的热爱。2学生展示自己的活动成果，说一说，唱一唱，演一演。教师评价鼓励。3小结：刚才，大家都用不同的形式，表达了自己对家乡的赞美，表达了对家乡的无限热爱之情。确实，家乡是生我样我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我们的心理。以后，无论我们走到哪儿，永远不会忘记的，就是我们美丽的家乡。四、拓展学生继续收集有关家乡的各个方面的图片、文字资料等。教后小结 课题我的家乡物产多总第18课时教学目标1知道家乡自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活情况。2初步养成调查、观察、收集和清晰表达自己观点的能力。3萌发对家乡的热爱之情。教学重、难点1知道家乡自然环境和经济特点，了解家乡人们的生产生活情况。2初步养成调查、观察、收集和清晰表达自己观点的能力。3萌发对家乡的热爱之情。教 学 流 程1根据书本内容，组织学生交流讨论，一起拟定调查提纲。2根据学生个人的兴趣及所占有的条件，按调查提纲自愿组成几个活动小组，每组对应一个调查提纲。3各自完成调查报告，如采访记录、图片汇编等。4调查汇报。每组推选一名发言人介绍小组整体的调查结果，小组内其他成员补充。5组织开好“家乡物产博览会”（建议用一课时）。（1）会前准备：收集家乡的物产，设计好包装；了解它的特性，如生长生产情况、营养价值和用途等；并为它设计好推销的广告词。（2）布置展台，摆放物品，做到合理美观。（3）学生参观、赏评。（4）评选最佳展台、最佳广告词。教后小结 课题我的家乡变了样总第19课时教学目标1让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。2培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。3培养学生搜集资料和整理资料的能力，培养学生判断是非的能力和道德分析能力，树立正确的价值观。教学重、难点1让学生从物质文明、精神文明两个方面来了解家乡的变化。2培养学生热爱家乡、建设家乡之情，激励他们好好学习。教 学 流 程一、 激情导入1师：请同学们打开书，书中两个小朋友通过观察发现他们的家乡在各个方面都发生了非常大的变化，你们仔细观察看看到底发生了哪些变化呢？学生看图交流2师：通过观察发现他们的家乡变化可真大啊！那么我们的家乡广西省柳州市都发生了哪些变化？同学们想知道吗？二、 交流汇报、体会家乡的变化1师：请同学们交流一下，说说我们家乡以前是什么样子呢？生：拿出课前搜集的资料相互交流，回答。2通过课件辅助，引导学生从以下几个方面来回答：A房子方面的变化：以前有很多都是瓦片房，容易失火，没有自来水和卫生间，很不方便，并且非常的潮湿（图片）。师：现在我们住的是什么房子啊？ 生：回答师：现在我们很多同学家都购买了商品房，并且还装修得很漂亮呢！到处是配套设施完善的高楼大厦。我们的家乡每年都在发生变化，难怪现在的人都说我们的家乡变得越来越漂亮了。B道路方面的变化师：在很久以前，外面的人认为我们的家乡交通非常不发达。C物质生活方面的变化引导学生讲以前我们的生活是什么样，现在是什么样。学生通过搜集和调查的资料来回答。新课标第一网