比尾巴第一课时教案.doc

比尾巴第一课时教案 湾岭中心小学 执教者：王云景 第一课时一、教学目标：1认识12个生字，认识3个偏旁矢、八、鸟。2正确、流利地朗读课文。学习朗读问句。3了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。二、教具准备：图片、生字卡片、小黑板等。三、教学过程（一）激情导入师：同学们，你喜欢小动物吗？（生：喜欢。）今天咱们教室里来了好多可爱的小动物，想不想知道他们是谁？（生：想）好！这些小动物也急着跟你们打招呼呢。如果认识，就大声叫出他们的名字好吧！（快速出示六种动物图片，依次贴在黑板上）小动物们要来干什么呢？看老师写课题（10、比尾巴）。认识这三个字吗？谁来读一读？学生读课题，师强调“尾巴”是轻声词，师范读、领读。（二）整体感知，初读课文。1、那么，这些小动物是怎样比尾巴的呢？我们赶快读读课文吧。读课文如果遇到不认识的字怎么办呢？（生：拼拼音。师：对呀，拼音可是我们识字的好工具呢。生：可以问同学，问老师。）2、你们真是个好学的孩子，老师也很愿意帮助你呀。老师今天再教给小朋友一个好办法，就是遇到不认识的字就停下来多读几遍。下面请小朋友们开始自读课文吧！（学生自由朗读，教师巡视。）3、识记生字。小朋友读得很认真，今天，小动物们不仅要来比尾巴，而且还要来考考小朋友，看你们认不认识文中的生字宝宝。（小黑板出示：带拼音的生字。）谁会读呀？指名认读。如果他读对了，大家就跟着拼读两遍，如果读错了，我们就一起帮帮他好吗？生：好。生教读。师：小老师当得真不错，谁还想当小老师？那就让我们一起来拼读两遍吧。师：生字宝宝要和大家交朋友了，他们有礼貌地把拼音帽子摘去了，你还能认识他们吗？（生：能。）师：小黑板出示生字：没有拼音的生字。先齐读两遍，会读的大声读，不会读的小声读。师：谁想自己来读？这么同学都想自己来读，下面，就让你的同桌小朋友检查一下吧，如果小伙伴有困难，你帮帮他好吗？开始检查吧。师：小朋友，在这么短的时间里就认识了这么多的字，真了不起。能说说你是用什么巧妙的办法记住他们吗？会说哪个就说哪个。生：把左边是扌，右边是巴，组合在一起就是把字。生：我记住了松字，左边一个木，右边是个公。师：说得真好，瞧，左边的木与小朋友认识高兴地脸都红了，这就是我们要认识的新偏旁朋友，跟老师读：木字旁，跟教师一起书空写木字旁。生3：尾字，因为动物的尾巴都有毛，所以尾下面有个毛字。师：真会观察。生：我是用甲和鸟组合在一起来记住鸭字的。师指导认识鸟字旁。师：同学们真会学习，加一加，利用偏旁加熟字、组词、说一句话等都是我们记字的好方法。师：生字宝宝多高兴呀，瞧，他们把朋友也带来了呢！出示词语卡片。请小朋友们先不出声地读词语。（出示卡片：“猴子”、“兔子”、“松鼠”、“公鸡”、“鸭子”、“孔雀”、“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”。）师：我们来开一辆小火车吧，如果他读对了，我们就一起跟他读好吗？生：好。师：一、二、三，我们的火车开起来生读。(三)再读课文，读中感悟师：小朋友认识了生字，再读课文可就轻松了。刚才呀，小动物们悄悄地告诉我说，我们班的小朋友真能干，它们要邀请我们当裁判呢。当裁判可要把课文读好了。有信心吗？生：有。师：真自信。先让我们一起来看看比赛项目有哪些呢？请小朋友看小黑板。（课件出示6个问句。）请各位小裁判先认真读一读。（生读六个问句）师：你觉得你哪句话读得最拿手？生：选择读，读六个问句。师：他读得怎么样呢？生评价。师：我也想来读读了。可要注意问句的读法，请大家仔细听，好吗？听听教师读出了问的语气了吗？（师选择一句读）。师：老师读出问的语气了吗？生：读出来了。师：那你们想不想再试一次，读好这些问句呢？生：想。再指两到三名学生读。(四)学习答句师：小裁判们，比尾巴大赛的评比结果怎样呢？你能从课文中找到吗？生：能。师：那就赶快找一找吧。生：猴子的尾巴长兔子的（生一边说，师一边将“长”、“短”、“好象一把伞”、“扁”、“弯”、“最好看”等词语卡片贴在对应图片的旁边。）指导朗读(采用多种方式朗读)师：（指着图片）是呀，这些小动物太可爱啦！老师跟小朋友一样，也很喜欢这些小动物。那我们一起带着喜欢的感情再来读读课文，好吗？这一次是老师问，你们答。读的时候可以一边读一边想象，也可以拍手呀，做动作呀。师生一问一答地读。师：小朋友读得真好，老师要奖励大家一个有趣的游戏了。（出示没有尾巴的小动物的图片和他们的尾巴）瞧，这些贪玩的小动物丢失了尾巴，都有谁呢？（猴子、兔子、公鸡）你能帮它们把尾巴找回来吗？生：能。师：找一名同学到黑板上贴，其他同学在书上画，看谁画得最正确最好看。集体订正。师：与同桌比一比，如果你觉得同学画得不错就奖给她一颗小星星。四、小结今天，同学们参加了小动物们的比尾巴活动，知道了这些小动物尾巴的特点，下课后请同学们再找找这些动物的有关尾巴作用的资料，下一节课再和同学交流一下好吗？ 2010年11月17日一、教材说明这篇儿歌通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。儿歌共四节。第一、三节三个问句，引起孩子们的思考：究竟谁的尾巴长，谁的尾巴短，谁的尾巴像一把伞？谁的尾巴弯，谁的尾巴扁，谁的尾巴最好看？第二、四节三句话，回答了第一、三段的三个问题。两问两答，像是猜谜语，又像是考别人，别人说不出答案，而是自己自己知道答案，于是迫不及待地说出这个答案。这首儿歌抓住了低年级孩子爱表现的心理特点，深受孩子们的喜爱。这首儿歌还告诉学生，身边的事多么奇怪，有的尾巴长，有的尾巴短，有的尾巴像一把伞。有的尾巴弯，有的尾巴扁。还有哪些事物各不相同？需要仔细去察看。学习重点是有感情地朗读课文，学习生字词。学习难点是读好问句。二、教学要求1、认识12个生字，会写“云、公、车”。认识1个笔画“撇折”，3个偏旁矢、八、鸟。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。3、了解动物尾巴的特点，激发学生喜爱动物的情感。【教学思路】如何让学生了解各种动物尾巴的特点，更加有感情的朗读课文，在具体的语言环境中识字呢？设计时，我从两个方面入手：、从教材和学生实际出发，制定好认知、训练和情意目标，根据训练点，利用图片、制作生字卡片等丰富的课件，努力创设与训练点相关的教学情景。、以学生为主体，以个别化，协作式为主要形式，在引导学生全体参与的教学过程中，力争形成师生共