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文档简介

第一课时：平均分（一）教学内容:P712，例1、例2、及练习二中相应的习题。教学目标：知识与技能：使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。过程与方法： 让学生经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义，初步形成“平均分”的表象。掌握“平均分”的方法。情感态度与价值观： 让学生在活动中体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，并逐步形成自主探索的意识，并使学生体验合作学习的乐趣。教学重点： 让学生充分经历“平均分”的过程，感受“平均分”的概念。教学难点： 会按每几个一份的要求，将一些物体分成若干份。教学准备:课件教学过程1、 课前预习：1、如果老师有4个糖果，把它分给两个小朋友，你觉得怎样分才公平？二、创设情境：1出示准备春游食品的情境图。以小精灵聪聪的身份说二（1）班明天要去春游。小朋友正忙着准备春游食品呢！我们来看一看，他们都准备了哪些食品。2让学生观察画面，并请学生说一说了解到的情况。三、自主探究：1、教学例1，引入“平均分”。师：我们来帮助二（1）班小朋友准备春游食品好吗？！请各组为二（1）班的3位小朋友分配春游食品。（1）讨论分配方案。突出每种食品“应该每份同样多”。（2）动手分一分。分好后，请各组推代表展示分配结果。（3）让学生观察各组为二（1）班小朋友准备的春游食品，发现：每份中的各种食品同样多。说明：每份分得同样多，叫平均分。2、巩固“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”。尝试平均分物品。四、合作展示：1、尝试平均分物品。（1）按教科书第9页例2提出：把18个橘子平均分成6份。（2）请各组用实物图卡片（或卡片）分一分。（3）交流。请学生说一说，怎样分的，分的结果。（4）教师归纳平均分的方法：把18个橘子平均分成6份，可以每次每份分一个或几个。最后，要使每份分得同样多。2独立进行平均分。（1）让学生用小棒代替矿泉水，独立完成把12瓶矿泉水平均分成3份的任务。（2）交流。请学生说一说，怎样分的。五、拓展应用： 1、练习二第1题。（1）、肯定第2、3种分法是符合题义的分法。（2）、引导学生观察第1种分法是不是平均分？要使它符合题意应该怎样做？（3）、学生交流讨论汇报。（4）、学生借助学具动手分一分，并边说分的过程和方法。2、 练习二第4题师：你们知道小猴子爱吃什么？请小朋友帮忙分香蕉，要做到公平。把24支香蕉平均分给3只小猴，每只小猴分到（ ）个；把24支香蕉平均分给8只小猴，每只小猴分到（ ）个；实
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