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文档简介

三 个 儿 子教 学 设 计城北学校 胡向芸教学目标：1、会认“既”等6个生字，会写“拎”等9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话的语气。3、理解课文内容，懂得子女应该孝顺父母的道理。教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。教学准备:多媒体课件，生字卡片教学课时：第二课时教学过程：第二课时一、以疑导入，揭示课题。 同学们，课文明明写了三个儿子的事情，而旁边的老爷爷却非要说自己只看见了一个儿子，这到底是怎么回事呢？请打开23课三个儿子，自己去找找答案。（板题）二、初读课文，自主识字1、用自己喜欢的方式朗读，标上自然段的序号。读准音读通句子。2、指名分段读文，正音。（过渡：文中生字宝宝认识了吗？看大屏幕。）3、生字的认识。（1）谁愿意当小老师领大家读词语？（教师正音：前后鼻音、平舌音、翘舌音等。）（2）去掉拼音还认识吗？开火车领读。（3）只剩生字了，还认识吗？谁认识谁就读，还可以组词。（4）拿出你的生字卡，边摆边认，不认识的问问同桌。（5）接下来，做猜字谜游戏，猜出是哪张卡片上的字就找出来。请同学们认真听：A一句话一个口，摇身一变四个口。（甸）随机指导读音:沉甸甸（读第一声）。B、太阳光。（晃）（区别第三声和第四声）。（大屏幕出示）。（刚才同学们展示了识字本领，想不想展示你的读书本来？）三、细读文本，朗读感悟1、出示学路指导一：默读课文想想写了一件什么事？（屏幕出示课文主要内容，指导概括。）（过渡：三位妈妈特了解自己的儿子，说出了自己儿子的特别之处）2、出示学路指导二：（1）划出三位妈妈说的话读一读。（2）小组讨论该用怎样的语气读，试着读一读。（各小组选代表读）（板书：既聪明又有力气 嗓子好 没什么特别）（随机指导用既又说话）（过渡：第三个儿子真的没什么特别的地方吗？）3、出示文中图片指导看图：（1）先找到妈妈辛苦的段落。（第8自然段）（2）指导朗读，读好重点词：晃荡 走走停停 痛 酸（过渡：假如是你会怎么做？再看图中三个儿子的表现怎样。）(板书：翻跟头 唱歌 帮妈妈提水)（3）从文中找到描写三个儿子表现的句子，小组赛读。（4）图片出示：一个 一个 另一个。让学生说话。（过渡：对三个儿子的表现老爷爷的看法怎样？）4、学路指导三：（1）读12-13自然段后填空。（图片出示老爷爷认为只有一个儿子原因的填空题。）（2）男女分角色读，读出人物语气，教师指导。小结:从老爷爷的话中，我们应该认识到只有孝敬父母的儿子才是真正的好儿子。（板书：孝顺）四、拓展练习：(1) 你想对文中的那个人物说什么呢？（2）你是怎样孝敬父母的？总结:同学们孝敬父母是中华民族的传统美德，希望同学们都能成为孝敬父母的
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