内蒙古包头三十三中高二生物上学期期中试卷 理（含解析）.doc

2013-2014学年内蒙古包头三十三 中高二（上）期中生物试卷（理科）一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）（2012山东）果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落2（6分）（2012广东）有关人体免疫的叙述，正确的是（）a机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态b病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫c特异性免疫过程中，只有t 细胞产生记忆细胞d如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失3（6分）（2011秋青山区校级期末）下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）公园中的全部树木；一块棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜；一个果园中所有的苹果树及其无机环境；一片原始森林中的全部动物和绿色植物；长江中的全部生物；密云水库中的全部生物及其无机环境abcd4（6分）（2014春鞍山期末）如图表示生物圈中碳循环的部分示意图a、b、c、d构成生物群落，箭头表示循环过程下列有关说法正确的是（）a大气中的气体x是指二氧化碳和一氧化碳b完成过程的能量主要是由过程提供的cd经、过程获得的能量占a、b、c总能量10%20%dc处在第三营养级5（6分）（2008广东）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）a生态系统的物理信息都来源于环境b植物都通过化学物质传递信息c信息沿食物链从低营养级向高营养级传递d信息可以调节生物种间关系6（6分）（2013秋历下区校级期末）环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展重要经济模式下列说法正确的是（）a大气中co2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用b生物群落中的c元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用c煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的co2急剧增加d大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法二、解答题（共4小题，满分54分）7（16分）（2013秋包头校级期中）回答下列问题：（1）微生物所需的营养成分一般包括、水和无机盐（2）培养微生物时，除考虑微生物生长所需的营养外，还要考虑微生物生长所需的温度、以及是否需要o2等（3）对培养基进行灭菌时，多采用法，而对接种环或涂布器灭菌时则用法（4）平板划线时，为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始，所以每次划线前都要，平板划线结束后，最后一次划的线不能与第一次划的线（5）脲酶可以将尿素分解为nh3，从而使尿素溶液ph升高，这可用试剂来检验8（8分）（2013秋和平区期中）用一定量的培养液在适宜条件下培养酵母菌，将其数量随时间的变化绘制如图1，a表示每3h更换一次培养液的培养曲线，b表示不更换培养液的一段时间内的培养曲线（1）曲线a表示种群呈“”型增长理论上讲，呈现这种增长模型的条件是、等（2）曲线b表示的增长为“”型增长属于这种增长模型的种群，随种群密度（个体数量）的增加，种群的增长速率的变化是当种群个体数量达到最大值一半时，种群的增长速率达到（3）在实际情况下，塔斯马尼亚绵羊种群增长如图2，说明在自然界中，种群数量变化会出现现象9（16分）（2014湘阴县校级模拟）图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图请据图回答问题乙：单位：102kj/m2apgpnrx870.7369.4501.3y211.520.1191.4z141.061.979.1（1）大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用：、若图甲中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有（2）若图甲表示碳循环示意图，则d指的是生态系统中的，过程表示的是（3）表乙中的pg表示同化作用固定的总能量，pn表示生物体内储存的能量，则r表示的生物学含义是每平方米每年流经该生态系统的总能量为（4）图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的关系10（14分）（2013秋包头校级期中）泡菜是人们生活中比较喜欢食用的一种食品，但是泡菜中却含有亚硝酸盐为了探究泡菜在发酵过程中不同食盐浓度和发酵时间对亚硝酸盐含量变化的影响，设计了相关实验进行研究请回答：（1）制作泡菜的原理是（2）测定亚硝酸盐含量的实验原理是：在条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生反应后，与n1萘基乙二胺盐酸盐结合形成色染料将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行比较，可以估测出泡菜中亚硝酸盐的含量（3）现有红萝卜和白萝卜，你认为更适合用做实验材料的是；原因是（4）如图是该活动小组记录的三种食盐浓度的泡菜中的亚硝酸盐含量与发酵天数的关系图根据此实验结果，你认为比较适合制作泡菜的食盐浓度为；原因是2013-2014学年内蒙古包头三十三中高二（上）期中生物试卷（理科）参考答案与试题解析一、选择题（共6小题，每小题6分，满分36分）1（6分）（2012山东）果实生长发育和成熟受多种激素调节下列叙述正确的是（）a细胞分裂素在果实生长中起促进作用b生长素对果实的发育和成熟没有影响c乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用d脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落考点：植物激素的作用分析：解答本题的关键：细胞分裂素能促进细胞分裂和组织分化；生长素能促进果实发育；乙烯能促进果实成熟；脱落酸促进抑制细胞分裂解答：解：a、细胞分裂素主要生理作用是促进细胞分裂和组织的分化，延缓衰老；常用于蔬菜和水果的保鲜，故a正确；b、生长素的作用表现出两重性，既能促进生长、促进发芽、促进果实发育，防止落花落果等，也能抑制生长、抑制发芽，也能疏花疏果，故b错误； c、乙烯能增强细胞膜的通透性和酶的活性，加强果实细胞的呼吸作用，促进果实中有机物的转化，从而促进果实成熟乙烯也能刺激叶子脱落、抑制茎的伸长，故c错误；d、脱落酸能抑制植物的细胞分裂和种子的萌发，促进花、果实和叶的脱落，故d错误故选：a点评：本题考查植物激素在果实生长和成熟中的生理作用，意在考查学生的识记和理解能力，属于中档题2（6分）（2012广东）有关人体免疫的叙述，正确的是（）a机体主要依赖免疫调节维持内环境稳态b病原微生物侵袭，可引起机体产生特异性免疫c特异性免疫过程中，只有t 细胞产生记忆细胞d如果神经中枢受损，机体的特异性免疫功能完全丧失考点：人体免疫系统在维持稳态中的作用分析：人体免疫系统有三道防线，第一道防线是皮肤、黏膜及其分泌物，第二道防线是吞噬细胞、杀菌物质以及炎症反应，第三道防线是特异性免疫，包括体液免疫和细胞免疫第一、二道防线称为非特异性免疫，非特异性免疫是人人生来就有，能代代遗传，也不针对某一特定病原体，而是对多种病原体起防御作用特异性免疫是在非特异性免疫的基础上形成的，机体不断接受各种抗原性物质刺激而形成的，作用范围小，针对性强解答：解：a、机体主要依赖神经体液免疫调节网络维持内环境稳态，主要的调节方式是神经调节，a错误；b、病原微生物侵袭，如通过第一道防线和第二道防线，可引起机体产生特异性免疫，b正确；c、特异性免疫过程中，t细胞和b细胞都能产生记忆细胞，c错误；d、特异性免疫是免疫调节，依赖免疫系统，而不依靠神经调节实现，d错误故选：b点评：本题考查免疫调节的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大3（6分）（2011秋青山区校级期末）下列组合中，依次属于种群、群落和生态系统的一组是（）公园中的全部树木；一块棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜；一个果园中所有的苹果树及其无机环境；一片原始森林中的全部动物和绿色植物；长江中的全部生物；密云水库中的全部生物及其无机环境abcd考点：种群的特征；群落的结构特征；生态系统的概念分析：本题主要考查种群、群落和生态系统的概念1、一定的自然区域内同种生物的全部个体称为种群2、一定自然区域内相互间有直接或间接联系的所有生物称为生物群落3、生态系统指由生物群落与无机环境构成的统一整体解答：解：公园中的全部树木，既不是种群，也不是群落，更不是生态系统，错误；一块棉田中的所有的幼年的和成熟的棉蚜属于种群，正确；一个果园中所有的苹果树及其无机环境，既不是种群，也不是群落，更不是生态系统，错误；一片原始森林中的全部动物和绿色植物，既不是种群，也不是群落，更不是生态系统，错误；长江中的全部生物属于群落，正确；密云水库中的全部生物及其无机环境属于生态系统，正确故选：c点评：本题主要考查学生对概念的辨析能力生态系统是在一定的空间和时间范围内，在各种生物之间以及生物群落与其无机环境之间，通过能量流动和物质循环而相互作用的一个统一整体，生态系统是生物与环境之间进行能量转换和物质循环的基本功能单位4（6分）（2014春鞍山期末）如图表示生物圈中碳循环的部分示意图a、b、c、d构成生物群落，箭头表示循环过程下列有关说法正确的是（）a大气中的气体x是指二氧化碳和一氧化碳b完成过程的能量主要是由过程提供的cd经、过程获得的能量占a、b、c总能量10%20%dc处在第三营养级考点：生态系统的功能分析：图中a是生产者、b是初级消费者、c是初级和次级消费者、d是分解者；是光合作用或化能合成作用，、是碳元素在生物群落内的传递的形式是有机碳，、是流向分解者的能量，是分解者的分解作用，是化石燃料的燃烧解答：解：a、生物群落与无机环境之间的碳循环是以co2的形式进行的，故图中大气中的气体x代表co2，a错误；b、完成过程的能量主要由太阳能转化的活跃的化学能提供，b错误；c、捕食食物链中相邻营养级间的能量传递效率为10%20%，d是分解者，不是捕食食物链，c错误；d、图中a为生产者，b为初级消费者（第二营养级），c为次级消费者（第三营养级），d正确故选：d点评：本题在知识方面主要考查在生态系统中碳素循环的有关知识在能力方面，主要考查考生综合分析问题的能力，即通过对碳循环的分析，碳运输在的形式，意在考查学生理论联系实际，综合运用所学知识解决生物学问题5（6分）（2008广东）下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（）a生态系统的物理信息都来源于环境b植物都通过化学物质传递信息c信息沿食物链从低营养级向高营养级传递d信息可以调节生物种间关系考点：生态系统中的信息传递分析：信息包括：物理信息：如光、声、温度、湿度、磁力等；化学信息：如生物碱、有机酸等物质；行为信息：如动物的行为信息传递在生态系统中的作用：（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定解答：解：a、物理信息的来源可以是无机环境也可以是生物，故a错误；b、信息传递可以发生中群落之间、群落内部以及生物与环境之间，故b错误；c、信息传递是双向的，如狼闻到羊的气味追，羊闻到狼的气味跑，故c错误；信息传递的作用有三方面：生命活动的正常进行，离不开信息的作用；生物种群的繁衍，离不开信息传递；信息还能够调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，故d正确故选：d点评：本题考查信息传递的相关知识，意在考查学生的识记和理解能力，解题的关键是掌握知识点6（6分）（2013秋历下区校级期末）环境问题是全世界人民密切关注的问题，以低能耗、低污染、低排放为基础低碳经济模式越来越成为促进国家经济持续增长和可持续发展重要经济模式下列说法正确的是（）a大气中co2进入生物群落的方式只能是植物的光合作用b生物群落中的c元素进入大气的方式只能是微生物的分解作用c煤、石油和天然气的大量燃烧，致使大气中的co2急剧增加d大力植树造林是缓解温室效应的唯一方法考点：全球性生态环境问题；生物多样性保护的意义和措施分析：关于“碳循环”，考生可以从以下几方面把握：1、碳在无机环境中的主要存在形式是二氧化碳和碳酸盐，在生物群落中的主要存在形式是有机物2、途径：生物群落无机环境3、温室效应产生的主要原因：煤和石油等化学燃料的大量燃烧；植被被破坏等缓解温室效应的措施：大力植树造林，开发新能源（减少化学燃料的燃烧）等解答：解：a、大气中co2进入生物群落的方式主要是植物的光合作用，此外还有微生物的化能合成作用，a错误；b、生物群落中的c元素进入大气的方式包括呼吸作用、微生物的分解作用和燃烧，b错误；c、煤、石油和天然气等化学燃料的大量燃烧，会致使大气中的co2急剧增加，造成温室效应，c正确；d、缓解温室效应的方法包括大力植树造林，开发新能源（减少化学燃料的燃烧）等，d错误故选：c点评：本题考查全球性生态环境问题、生态系统的碳循环，要求考生识记全球性生态环境问题，掌握生态系统的碳循环过程，能利用所学的知识准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查二、解答题（共4小题，满分54分）7（16分）（2013秋包头校级期中）回答下列问题：（1）微生物所需的营养成分一般包括碳源、氮源、水和无机盐（2）培养微生物时，除考虑微生物生长所需的营养外，还要考虑微生物生长所需的温度、ph以及是否需要o2等（3）对培养基进行灭菌时，多采用高压蒸汽灭菌法，而对接种环或涂布器灭菌时则用灼烧灭菌法（4）平板划线时，为保证每次划线都从上次划线末端的微生物浓度开始，所以每次划线前都要对接种环灼烧灭菌，平板划线结束后，最后一次划的线不能与第一次划的线相交（相接、相连、交叉等）（5）脲酶可以将尿素分解为nh3，从而使尿素溶液ph升高，这可用酚红试剂来检验考点：微生物的分离和培养分析：微生物的营养成分主要有：碳源、氮源、水和无机盐等大多数微生物是异养生物，在培养微生物时需要满足其生长的温度、ph和氧气等条件常用的灭菌方法有高压蒸汽灭菌法、干热灭菌、灼烧灭菌等酚红指示剂可以检验尿素分解菌解答：解：（1）微生物的营养成分主要有：碳源、氮源、水和无机盐等（2）微生物的培养需要考虑温度、ph和氧气等条件（3）培养基由于含有微生物生活所必需的水，所以只能用高压蒸汽灭菌法灭菌，接种环或涂布器属于金属接种工具，可以用灼烧灭菌（4）平板划线法接种时，为保证每次划线都不能有杂菌污染，每次划线前都要对接种环灼烧灭菌；平板划线结束后，最后一次划的线不能与第一次划的线相交（相接、相连、交叉等）（5）酚红指示剂可以检验尿素分解菌故答案为：（1）碳源氮源（2）ph（3）高压蒸汽灭菌灼烧灭菌（4）对接种环灼烧灭菌相交（相接、相连、交叉等）（5）酚红点评：本题主要考查微生物的营养、接种与灭菌方法等，意在强化学生对相关知识点的识记与理解9（16分）（2014湘阴县校级模拟）图甲为一个长期处于稳定状态的生态系统的物质循环示意图；表乙是对图甲中生态系统各组成成分的能量流动情况调查结果；图丙是该生态系统中人类对物质与能量的利用情况部分示意图请据图回答问题乙：单位：102kj/m2apgpnrx870.7369.4501.3y211.520.1191.4z141.061.979.1（1）大气中二氧化碳的来源有三个，分别是动植物的呼吸作用：微生物的分解作用、化学燃料的燃烧若图甲中的“”仅表示二氧化碳的流动方向，则不会存在的过程有（2）若图甲表示碳循环示意图，则d指的是生态系统中的非生物的物质（或大气中的二氧化碳库），过程表示的是光合作用（3）表乙中的pg表示同化作用固定的总能量，pn表示生物体内储存的能量，则r表示的生物学含义是生态系统中各生物成分的呼吸量每平方米每年流经该生态系统的总能量为8.707104kj（4）图丙表示人类在草原上放养牲畜的目的是调整生态系统中的能量流动关系考点：生态系统的功能分析：大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化学燃料的燃烧；能直接利用二氧化碳的只有生产者；各营养级生物所同化的总能量除了在自身体内储存外，还用于呼吸作用、传递给下一营养级和分解者，但最终都通过呼吸作用散失；生产者固定太阳能的总量是流经该生态系统的总能量；人工生态系统的特点是使能量流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率解答：解：（1）大气中二氧化碳的来源有三个：动植物的呼吸作用，微生物的分解作用和化学燃料的燃烧；（2）能直接利用二氧化碳的只有生产者；（3）各营养级生物所同化的总能量除了在自身体内储存外，还用于呼吸作用、传递给下一营养级和分解者，但最终都通过呼吸作用散失；生产者固定太阳能的总量是流经该生态系统的总能量；（4）人工生态系统的特点是使能量流向对人类最有益的部分，提高能量的利用率故答案为：（1）微生物的分解作用化学燃料的燃烧（2）非生物的物质（或大气中的二氧化碳库）光合作用（3）生态系统中各生物成分的呼吸量8.707104 kj（4）能量流动点评：本题考查生态系统的功能相关知识，意在考察考生的理解能力和综合分析能力10（14分）（2013秋包头校级期中）泡菜是人们生活中比较喜欢食用的一种食品，但是泡菜中却含有亚硝酸盐为了探究泡菜在发酵过程中不同食盐浓度和发酵时间对亚硝酸盐含量变化的影响，设计了相关实验进行研究请回答：（1）制作泡菜的原理是乳酸菌在无氧的环境下大量繁殖，将葡萄糖分解成乳酸（2）测定亚硝酸盐含量的实验原理是：在盐酸酸化条件下，亚硝酸盐与对氨基苯磺酸发生重氮化反应后，与n1萘基乙二胺盐酸盐结合形成玫瑰红色染料将显色反应后的样品与已知浓度的标准液进行比较，可以估测出泡菜中亚