(部编)人教语文2011课标版一年级下册打电话 (7).doc

18.打电话一、教学目标1.学习要求掌握的生字，做到读准字音。理解字义。识记字形并书写。学习新偏旁“亠”（点横头）、“业”。认识“请、问、忘、谢”4个生字。4.准确朗读会话，能模仿会话内容正确询问别人正在做什么事，能在打电话或日常交往中正确使用“你好”“再见”等礼貌用语。二、重难点2.学习要求掌握的词语，做到了解它们的意义并能够运用。3.学习副词“就”意义及用法，能够正确使用；学习副词“正在”的意义及用法，能正确使用。三、 教学准备课前可准备课文录音带、电话机、生字卡片、小黑板或多媒体课件。四、 新课导入让学生用藏语或汉语说说自己或家人是怎样打电话的，的在打电话中都使用过哪些礼貌用语，在此基础上进行本科教学。五、 课文教学（一） 识字教学本科共7个生字，其中是“电”“话”在拼读时不要丢掉了介音，“作”“再”读平舌音，认识的几个字注意读准字音。教学中要采取多种方式帮助学生在头脑中建立这些字音、形、义的联系。（1） 要体现教师的示范作用。教师的板书既增加学生的注意力，又强化了学生对生字的认识。（2） 本课中的一些字学生可能见过，如“电、话、作、业”等。教学中可以通过教师的提示，帮助学生把生字与意义联系起来。“作”，由部件“亻”和“乍”构成。对于“再”，教学中要让学生注意区别它与同音字“在”的不同意义及用法。（二） 写字教学本课写字教学可以分以下几步进行。首先学生自己描红，在此基础上了解笔顺和笔画在田字格中的位置，然后教师提醒学生写这7个字时要注意的地方，或者教师在示范书写时，一边书写，一边提示学生，最后让学生自己书写。书写指导“电”书写时注意一笔“口”要写得扁一些，最后一笔是竖弯钩，不要写成弯钩。“作”注意第一笔撇要短些，第二笔竖起笔要在撇的中间。第三笔撇要长些。“业”，注意两竖的长度，左竖短些，右竖长些，两竖要写在竖中线两边，最后一笔横长些，要托起两竖。“正”，注意横、竖的长度。第二横是上横的一半，左竖是右竖的一半，最后一横长些，要托起。“再”，注意三横的长度，中间一横最短，上面一横稍微长，最后的横左右两边要出头，并且横要写平，托起上面的竖，这样整个字才显得稳。（三） 词语教学本课中的几个词语学生在日常生活中可能接触过，如“电话、作业、生字、再见”等，教学时可以让学生说说它们的意见，如果学生基本能理解和运用，教师在教学中可以不用花费过多的时间讲解。（四） 课文学习1、 教师范读课文，或放课文录音带，学生一边听一边跟读。2、 学生以小组为单位，分角色读。3、 学习副词“就”。教学中要告诉学生，“就”与“是”连用，加强肯定的语气，表示“事实正是如此”，有强调的意味。例如：“她就是卓玛。” “这就是今天的作业。”可以结合课后练习进行练习。4、 学习副词“正在”的用法。“正在”表示动作在进行中，作句子的状语。例如：“妈妈正在挤牛奶。”“我正在买书。”教学时也可以与课后练习结合讲练。5、 让学生说说课文的主要内容。6、 让学生模拟打电话，注意尽可能用上本课所学的词语。如果学生能自由发挥，教师要给予鼓励。六、 教学活动1、 送小动物回家将“做、作、再、在”四个字做成卡片，卡片形状是小动物。教师提前设计几个句子，让学生把小动物送回家。如：“我们（）花园里做游戏。”学生从卡片中找出“在”，放在句子中。2、 演一演两个学生表演打电话，注意要使用