高中历史 第9单元第2课 维新运动的兴起课时提升 新人教版选修1.doc

2013-2014学年高中历史 第9单元第2课 维新运动的兴起课时提升 新人教版选修1一、选择题1.（2013淮北高二检测）19世纪末的中国面临瓜分豆剖的危机，应当如何自救，当时中国人对这一时代课题做出的最符合时代潮流的回答是（）a.师夷长技以制夷b.中学为体，西学为用c.穷则变，变则通，通则久d.星星之火，可以燎原2.“西人之国育才于学堂，论政于议院，君民一体，上下同心，务实而戒虚，谋定而后动，此其体也。”提出这一主张的是中国近代（）a.地主阶级改革派 b.地主阶级洋务派c.资产阶级维新派 d.资产阶级革命派3.（2013济南高二检测）梁启超在介绍某部作品时，说该作品的要点是“西汉经学，并无所谓古文者，凡古文皆刘歆伪作因欲佐莽篡汉，先谋湮乱孔子之微言大义”。这部作品是（）a.变法通议 b.劝学篇c.新学伪经考 d.孔子改制考4.（2013运城高二检测）有人说：“康有为不是一个政治家，实是光绪皇帝以及全中国的不幸。假如康氏的谨慎能像他的热情那样，他也许能在十三年前展开维新，早就带来了未来的中国。”这段话主要说明了（）a.只有政治家才能带来“未来的中国”b.康有为性格对维新运动的重要影响c.康有为性格中的弱点与优点d.改革家应兼具谨慎与热情的性格5.“千余名为求官而来的三分钟慷慨派（史学家胡绳语）共同签名的激扬文字流传甚广，以致成为一场现代化运动的先声。”这场“现代化”运动的主要功绩是（）a.沉重打击了清王朝的反动统治b.把思想宣传转化成了爱国实践c.动摇了儒家思想的正统地位d.起了重要思想启蒙作用6.“公车上书”中提出的设“议郎”一职，应为通晓中外政体、方正直言之士，且由士民公举产生。反映了维新派（）希望参与政治 模仿西方议会政治对皇权加以牵制和限制 反对君主专制a.b.c.d.7.强学会成立后不久，两江总督张之洞等人相继加入，这说明（）a.强学会为研究儒学的团体b.张之洞等人与顽固派决裂c.各省督抚赞成维新变法d.维新变法运动影响扩大8.（2013成都高二检测）梁启超说：“我国蚩蚩四亿之众，数千年受制于民贼政体之下，如盲鱼生长黑壑，不知天地间有二字。”省略的两字最可能是（）a.君主b.民权c.西学d.科学9.（2013宁波高二检测）胡适评价19世纪末的梁启超为“革命第一大功臣，其功在革新开国之思想界”。这主要是因为梁启超宣传了（）a.民主科学，自由平等 b.民主共和，主权在民c.托古改制，变革维新 d.开设议院，变法图存10.下图为某名人陵墓护栏上镌刻的文字，其含义反映了该名人的社会发展观。据此判断他是（）a.顾炎武 b.林则徐 c.洪秀全 d.严复二、非选择题11.阅读下列材料，回答问题。材料一惟中国风气未开，内外大小多未通达中外之故，惟有乾纲独断，以君权雷厉风行，自无不变者其用人议政，仍操之自上，则两得之矣吾今开国会，尚非其时也。康有为日本变政考材料二谭嗣同认为“中国所以不可为者，由上权太重，民权尽失”；主张“废君统，倡民主，变不平等为平等”。他称赞资产阶级革命的思想学说，认为“法人之学问，冠绝地球，故能倡民主之义”。白寿彝中国通史（1）根据材料一，概括康有为在君权与宪政方面的主要思想。结合所学知识，分析康有为提出这一主张的背景。（2）根据材料一、二并结合所学知识，比较康有为和谭嗣同在中国宪政改革方面观点的异同。12.阅读材料，结合所学知识回答。材料梁启超对“欧洲旧思想、中国旧思想、欧洲新思想”的比较表（原文节选）：甲欧洲旧思想乙中国旧思想丙欧洲新思想一、国家及君主、人民，皆为神而立者也，故神为国家之主体一、国家及人民，皆为君主而立者也，故君主为国家之主体一、国家为人民而立者也。君主为国家之一支体，其为人民而立，更不俟论。故人民为国家之主体三、治人者为一级，被治于人者为一级，其地位生而即定，永不得相混三、治人者为一级，治于人者为一级，其级非永定者，人人皆可以为治人者三、有治人者，有治于人者，而无其级，全国民皆为治人者，亦皆为治于人者五、政治为宗教之附属物五、宗教为政治之附属物五、政治与宗教，各有其独立之位置，两不相属九、全国人皆治于法律。惟法律有种种阶级，各人因其身份而有特异之法律九、惟君主一人立于法律之外，其余皆受治于法律，一切平等九、全国人皆治于法律，一切平等，虽君主亦不能违公定之国宪选自梁启超国家思想变迁异同论（1901年10月）（1）据表中甲、乙内容，概述“欧洲旧思想”与“中国旧思想”的异同点。（2）据表中丙内容分析，“欧洲新思想”体现了怎样的国家构想？这种“新思想”对欧洲社会发展有何意义？（3）你认为梁启超作出上述比较的意图是什么？结合时代背景，分析梁启超的意愿在当时没能实现的主要原因是什么。答案解析1.【解析】选c。a为鸦片战争前后林则徐、魏源等人的主张；b是19世纪60年代洋务派的主张；d是指中国共产党在大革命失败后，创建井冈山革命根据地，找到中国革命的正确道路，与题干时间均不符合。c指在民族危机空前严重的背景下，资产阶级维新派发动维新变法运动。2.【解析】选c。材料主张兴办学堂、设议院、“君民一体”等，符合资产阶级维新派的主张，资产阶级维新派在经济上主张发展民族工商业，与外国进行商战；在文化上主张兴办学校，学习西方自然科学知识；在政治上主张革新，实行君主立宪制度等。3.【解析】选c。康有为认为，历代封建统治者所尊崇的“古文”经典，是西汉末年刘歆伪造的，因此都是“伪经”。而刘歆制造伪经的目的，是为了帮助王莽篡夺西汉的政权、建立国号为“新”的朝代，所以古文经学是新莽一朝之学，只能称之“新学”。新学伪经考对古文经学进行彻底的否定和批判，在政治上打击了恪守祖训、不愿变法的封建顽固派，为资产阶级改良运动作了舆论准备。【规律方法】新学伪经考与孔子改制考的不同侧重（1）新学伪经考着重从经学方面对传统“古文”经展开猛烈的攻击，在政治上打击了恪守祖训、不愿变法的封建顽固派，为资产阶级改良运动作了舆论准备。（2）孔子改制考虚构出一个主张“改制”的孔子，实际上是用近代西方社会政治思想，把孔子塑造成托古改制的“素王”，为其变法造势，以减轻维新变法的阻力。4.【解析】选b。本题主要考查归纳问题的能力。“谨慎”“热情”等字眼强调的是人的性格特征，因此，题干主要说明的是b。5.【解析】选d。依据材料并结合所学知识可知，这里讲的是一千三百多名举人在1895年甲午战败后公车上书的情形，它留下的“现代化”运动指的是维新变法运动，其主要功绩在于思想启蒙。6.【解析】选b。本题考查学生从材料中提取信息及分析问题的能力。根据题干并结合所学知识，议郎由府县民选产生，可随时请对、上驳诏书、下达民词，维新派设置议郎一职意图效仿西方对皇权起一定的制约作用。故题干的四种叙述都有道理。7.【解析】选d。a强学会为政治团体；b、c不符合史实，张之洞属于洋务派，各省督抚大都反对变法。8.【解析】选b。西学的传播应该始自明末清初，大力倡导科学的是新文化运动中的激进民主主义者，梁启超作为资产阶级维新派的代表，主张君主立宪，他反对君主专制的思想武器应该是西方的民权。9.【解析】选d。本题考查学生基础知识的识记能力。四个选项中，最符合梁启超思想主张的是d。梁启超在其变法通议一书中明确提出开设议院，变法图存的主张。故选d。10.【解析】选d。“惟适之安”体现的是“适者生存”的进化论观点，这与资产阶级维新派的社会发展观是一致的。a顾炎武主张经世致用，b林则徐进一步发展了顾炎武的主张，c洪秀全主张用暴力推翻清政府，从根本上改造社会，d严复的主张与题中观点是一致的，故选d。11.【解析】本题主要考查康有为的维新思想以及与谭嗣同思想上的异同。第（1）题，根据材料并结合所学知识即可得出答案。第（2）题在对材料信息整合、归纳的基础上回答即可。答案：（1）主要思想：民智未开，宣扬保君权，自上而下变法，强调开国会时机不成熟。背景：19世纪末民族危机加深，康有为受西方近代政治学说影响，产生变法救国的思想。（2）同：倡导西方资产阶级民权思想。异：康有为主张渐进改革；谭嗣同提出废君权、倡民权的激进主张。12.【解析】本题考查学生阅读理解材料和从材料中提取信息的能力及分析归纳问题的能力。第（1）题从甲、乙材料的“皆为神而立”和“皆为君主而立”可知其不同之处，而从“神为国家之主体”“君主为国家之主体”，可知国家政体的专制性。第（2）题根据表中丙的内容分析，“人民为国家之主体”、政治与宗教“两不相属”“全国人皆治于法律，一切平等”等信息可归纳出国家构想的内容，并结合所学知识分析启蒙思想对欧洲社会的意义。第（3）题的问题根据前两题的比较自然可知，梁启超期望在中国实现政治民主化。原因的分析应该结合当时中国的主要社会背景半殖民地半封建社会和梁启超代表的阶级属性去分析。答案：（1）异：欧洲强调神权至上，突出反映教会专制统治