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文档简介

教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式新授教 师余小江单 位长寿区第二实验小学校课题名称求一个数是另一个数的几倍学情分析分析要点： 表内除法的学习中学生已经掌握了利用乘法口诀求商的基本方法所以让学生利用7、8、9乘法口诀再来求商从方法上来讲学生不会有什么困难但是这要建立在学生已经对乘法口诀基本熟练的基础上另外课的教学内容是在一个具体的问题情境中进行的,对该类问题的熟练解决也是本课教学成败的关键. 教学目标知识与技能：通过分析、推理探究求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。过程与方法：使学生经历将“求一个数是另一个数的几倍”的实际问题转化为“求一个数里面有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。情感与态度：使学生体会到数学与生活的密切联系，培养学生学生数学应用意识，发展学生解决问题的能力教学过程板块一：课前练习。画一画。第一行画3个圆形，第二行画6个三角形。说一说：1、三角形的个数是圆形的（ ）倍， 2、 6是3的（ ）倍，6里面有（ ）个3。 板块二：合作探究，学习新知。出示P55页主题图。1、学生观察：从图上获得了哪些数学信息？2、怎样解决“唱歌的人数是跳舞的几倍”这个问题？对子学习：要求互相说出解题的思路。提醒：因为“倍”不是数量单位，所以不带单位。3、全班汇报交流。展示要求：对子之间一人板书一人讲解。板块三：练习应用。（一）、小组完成“做一做”。要求：1、观察情境图，找出数学信息，解决问题一。2、根据图中的数学信息提出不同的数学问题并解答。全班展示、汇报。（二）、完成“练习十二”中1、2题。1、完成1题。（1）小题学生独立完成，（2）小题学生完成之后在小组内交流。2、学生独立完成2题，全班订正。课堂总结：通过今天的学习，你学会了什么？怎样解决“求一个数是另一个数的几倍”的数学问题？板书设计求一个数是另一个数的几倍唱歌的人数是跳舞的几倍？357=作业或预习预习书55页例3，说说解题思路并试着解决“做一做”中的题目。自我评价这一节课的内容由于有了原来的教学做铺垫所以在知识目标上难度不算太高，本课设计让学生从具体的情境中，生自己去寻找信息，提出问题，列出除法算式并说出求一个数是另一个数的几倍。利用生活资源，对其中有效信息的选择和提取，以解决生活中问题来继续探索新的知识，避免了知识的重复枯燥，让孩子们学得有兴趣，同时发展了自己学习的能力。组长评议或同行评议（可选多人）：教学情境的创设符合童心，有独立思考，有同桌交流，让学生在轻松愉悦的氛围中掌握很快算出除法的方法：商想乘算除。引导学生利用已有的知识经验自主探索出求
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