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文档简介

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除走进修辞王国教学目标1. 复习梳理比喻拟人排比夸张反问设问对偶七种修辞手法.2. 了解七种修辞手法的不用特征.3. 学会运用七种修辞手法,结合具体语境领悟其表达效果.教学重点梳理七种修辞手法,了解各种修辞手法的特征。n. 被怀疑者；嫌疑犯教学难点领悟修辞的表达效果，品味语言。vt. 提交；将归档教学过程vote vt. & vi. 投票；选举一激趣导入1. 对比句子，说说好处。（男名；古希腊人名）蝴蝶在花丛中飞来飞去。novelist n. 小说家蝴蝶在花丛中翩翩起舞。2. 小结：确实，老师也觉得“蝴蝶在花丛中翩翩起舞”比“蝴蝶在花丛中飞来飞去”好。因为翩翩起舞这个词让句子更加形象生动，增强了语言的美感，这一句运用了拟人的修辞手法。3.4. support n. & vt. 支持；拥护导入课题：今天带领同学们走进修辞王国，寻找各种常见的修辞手法。5. 回忆常见的修辞手法。（比喻拟人排比夸张反问设问对偶）二了解学情 以学定教1.2. abruptly adv. 突然地；唐突地让学生说一说自己会了的修辞手法，并说出相关的例句。3. 根据学生所说的板书。三、重点复习1比喻拟人排比夸张反问设问对偶出示句子：bead n. 小珠子；滴出示特点：（一种修辞手法，一种练习。）四、巩固提高Texas n. 德克萨斯州（美国州名）1.热身赛。（出示比较简单的题目）meantime adv. 其间；同时2.抢答赛。（出示难度较大的题型）3.积分赛。( 学会运用修辞手法改写句子)4.总决赛。（运用今天所学的知识写片段）五、总结课堂今天我们重温了七种修辞手法，希望今后大家能和修辞交朋友
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