英语教师教师角色转变研究.doc_第1页
英语教师教师角色转变研究.doc_第2页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

“5p模式下初中英语教师课堂角色转换研究”学期计划“5P模式下初中英语课堂教师角色转变研究”这一课题，旨在实现新课程倡导的学生全面发展的目标，改变当前初中英语课堂教学、教研的现状，提高英语教学质量，提高学生综合运用英语的能力。在学习了的课题研究开题报告后，我们就开始了我校课题的准备工作：成立课题研究小组、制定课题研究方案和实施计划，确定课题研究基本内容，明确了课题组成员的分工。每个教师针对各年级学情，在总体实验目标之下确立分课题。课题研究的基本内容及分工如下：1、“5P”模式下听说课课堂教师角色转变模式研究（陈云、慧慧）2、“5P”模式下阅读课课堂教师角色转变模式研究（樊红霞、齐凤英）3、“5P”模式下有效课堂教师角色转变教学策略研究（尹勇、马玉强）4、“5P”模式下英语写作课教师角色转变研究（尹仁军、闫文俊）研究重点：1、“5P”模式下听说课课堂教师角色转变模式研究2、“5P”模式下阅读课课堂教师角色转变模式研究3、“5P”模式下有效课堂教师角色转变教学策略研究研究难点：“5P”模式下英语写作课教师角色转变研究研究目的：在英语教学活动中，我们教师角色实现以下转变：1、 成为学生学习活动的设计者2、成为学生参与活动、学习的引导者。3、成为课堂教学活动的组织者、合作者。4、成为学生学习活动中的“活字典”、“资料库”。5、成为学生意志情感、学习方式和策略转变的促进者。6、成为教育个性的张扬者。7、成为课堂教学活动的反思者、评价者和研究者。研究措施： 1、转变观念，认真系统地学习有关的理论。认真地学习一些相关的专著和他人的经验性文章，在学习中提高认识，在学习中转变陈旧的观念。 2、加强学习， 努力提高自身专业素养，建立自己的课题博客专栏。尽可能多地与同行们交流探讨。 3、联系实际， 认真备课、精心设计教学过程，进行踏实细致地调查分析。 4、实事求是， 注重课题研究过程，在学校研究计划安排下，每学期上好课题研讨课、“一人一节课”，与全组成员一起探讨成败得失，提高自己的理解和研究能力。工作安排：九月份： （1）学生交流与合作能力现状调查分析。针对学生开展调查研究，精心设计调查问卷，进行科学、合理地分析总结。 （ 2）学习课题组课题总方案。 （3）学习课题组子课题计划，明确研究内容。 （4）制定个人课题研究计划。 （5）积极参加培训，学习、开通课题研究个人博客。十月份： （1）参加开题仪式。 （2）建立学生个人跟踪档案。 （3）在英语课题组内听课。十一月份： （1）积极参与课题组开展的专题研讨课。 （2）积极参与专题研讨课的评课及讨论。写好听课感言。 （3）加强学习相关理论知识，认真做好学习笔记。 （4）撰写学生交流与合作习惯养成专题文章，注意及时收集、整理、上传资料。十二月份： （1）学习课题理论专题
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论