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文档简介

小学科学照镜子教学设计教学目标:1、能够了解光的反射和平面镜像的特点；2、能够从照镜子的游戏中知道镜子的作用；3、感受光学世界的无限奥妙，体会探究的乐趣。教学准备：教师演示：大镜子、手电筒、万花筒、潜望镜；学生实验：小镜子（24）、小电筒（12）、水彩笔（12）。教学过程：一、导入新课（演示实验，用一面大镜子将教室外手电筒的光引进教室。）教师先选好两名学生告诉他们怎样做。要求拿镜子的学生将手电筒的光来回在教室晃动。师：刚才我们看到了什么？为什么手电筒的光能“跑”到我们的教室里呢？今天我们就一起来玩镜子。（板书：照镜子）二、学习新课1、认识平面镜师：请同学们拿出镜子仔细观察，它有什么特点？（表面光滑、平整只有一面）（板书：平面镜）2、认识光的反射做光的接力游戏师：请同学1利用小电筒发出的光照射到同学2的镜子上，同学2将镜子上的光反射到同学3的镜子上，同学3将反射的光照到同学4拿的纸上，比一比哪一小组最先完成光的接力游戏。（学生游戏，教师巡回指导）师：问光为什么会跑到白纸上呢？（镜子的反射）提示反射的概念师：当光线照射到镜子、墙、月亮的表面后会反回来，这种现象叫作反射。几乎每样东西都可以反射光，表面越光滑反射能力越强，反射效果越好。（镜子是最好的反光物体，它几乎把所有照射过来的光全部反射出去了。）3、研究镜子的反光效果活动一：学生照镜子师：下面请同学们拿着镜子观察一下你自己，看一看自己的像有什么特点？注意要认真仔细地观察，比比谁的发现最多。（板书：左右相反）活动二：借助镜子读一段文字（左右相反的字）师：请每一小组的同学拿出一张印有字的纸，看一看上面的字怎样了？(上面的字是左右相反的)师:将小纸片和平行放置,通过镜子你能读出上面的内容吗?(学生利用镜子观察小纸片上的内容)学生汇报师：为什么我们能看清楚这段话的内容呢？（字是左右相反的，镜子里成的像也是左右相反的，两次相反后我们就能清楚看到上面的内容了。）活动三、直立两面镜子，观察镜子中像的变化。（教师演示）直立两面镜子，将一物体放在镜子前面，从180度开始，不断改变两镜子的夹角（180度-越来越小）镜中的像有什么变化？有什么规律？如果两面镜子平行，像是怎样的？（板书：角度越小像越多平行像有无数个）活动四：看镜子，用笔在五角星的缝隙间“行走”下面我们举行一个小小的比赛，看镜子画五角星。比赛规则：（1）、每组选一名选手和一名裁判，裁判两组互相交换，比赛时观察选手的眼睛；（2）、选手的眼睛只能看镜中的五角星；用水彩笔在五角星的缝隙中“行走”，不能跑到外面来；（3）、有老师宣布开始，比一比哪小组画的既快又好；（4）、完成比赛后就把你的作品交给老师。（准备就绪后教师宣布开始比赛，评价学生比赛结果。）师：说说你在画的过程中有什么样的体会感受？三、教师总结通过今天的学习我们知道什么是反射，表面越光滑的物体，反射的效果越好，平面镜是最好的反射物
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