八年级物理下册 8.1 力 弹力学点练习 （新版）苏科版.doc

8.1 力 弹力学点1力是什么现象1：人推车，车前进。现象2：手向上提箱子，箱子被提起。现象3：手压弹簧，弹簧缩短。现象4：用磁铁靠近铁屑，铁屑被吸引。分析与论证：一个物体对另一个物体的推、拉、提、压、吸引和排斥等作用，都是物体对物体的作用。问题1：力是物体对物体的作用，力不能离开_物体_而存在，产生力的作用至少需要_两_个物体，只有一个物体_不能_产生力的作用。问题2：物体间发生力的作用与它们是否接触_无_关。当两个物体不接触时，也有可能产生力的作用；相反，相互接触的物体间_不一定_(选填“一定”或“不一定”)能发生力的作用。学点2形变和弹力实验1：用力压一把钢尺使它弯曲；撤去压力，钢尺恢复原状。图812实验2：用力拉橡皮筋，橡皮筋被拉长；撤去拉力后，橡皮筋恢复到原来的长度。实验3：用力压一块橡皮泥，橡皮泥被压扁；撤去压力后，橡皮泥不能恢复原状。实验4：(1)如图812所示，将弹簧固定在支架上，旁边立放一把刻度尺，记下弹簧自然下垂时的长度即原长；然后逐个增加钩码，使弹簧所受的拉力逐渐增大，通过刻度尺读出每次弹簧的伸长l。(2)将实验数据填入下表。实验序号1234567891011拉力f/n00.511.522.533.544.55弹簧的伸长量l/cm0123456788.89.5(3)根据所得数据作出图像，如图813所示。图813分析与论证：(1)物体受力后会发生形变，撤去外力后，有的物体能恢复原状，有的物体不能恢复原状。(2)通过实验4的数据可以看出：弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长，并且拉力f与弹簧的伸长量l的比值第29次都相等，即此范围内弹簧的伸长量与拉力成正比。当拉力大于4 n时，弹簧的伸长量与拉力不再成正比，此时将钩码全部取下，弹簧不能完全恢复到原来的长度，说明弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度，弹簧将被损坏。问题1：任何物体都能发生_形变_，不能发生形变的物体是不存在的，不过有的形变比较明显，可以用肉眼直接观察到；有的形变极其微小，要借助仪器才能显示出来。问题2：弹力产生的条件：一是两个物体要相互_接触_，二是两个物体之间要互相_挤压_。问题3：弹簧的伸长量不是弹簧被拉长后的长度，而是指弹簧长度的_变化量_，即弹簧被拉长后的_长度_减去弹簧的_原长_。问题4：弹力的大小与物体的弹性_强弱_和形变量的_大小_有关。同一物体，弹性形变越_大_，产生的弹力也越_大_。学点3弹簧测力计活动：练习使用弹簧测力计步骤1：使用前，轻轻来回拉动弹簧测力计的秤钩，以免指针被外壳卡住，造成读数错误。步骤2：看清弹簧测力计的量程，测量时，加在弹簧测力计上的力不能超出弹簧测力计上的最大刻度值。步骤3：认清弹簧测力计上的最小刻度值(分度值)，以便测量时可以迅速读出弹簧测力计的示数。步骤4：测量前，检查指针是否指在“0”刻度线上，若不在，应校正“0”点。步骤5：测量时，要使弹簧测力计的轴线方向与受力方向一致，指针和外壳无摩擦。步骤6：读数时，视线必须与刻度板垂直。步骤7：正确记录测量数据。问题1：弹簧测力计的测力原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量越_长_，也就是弹簧的伸长量跟其受到的拉力成_正_比。所以弹簧测力计上的刻度是_均匀_的。问题2：测量前要检查弹簧测力计的指针是否指在“0”刻度线上，否则要校正“0”点，若调不到“0”则要记好_零点_误差。学点4发生弹性形变的物体具有能量现象1：如图814甲所示，网球比赛中，球拍将网球击扁。图814现象2：如图乙所示，人压跳板，跳板发生形变，弯曲的跳板将人弹起。分析与论证：(1)球拍将网球击扁，使网球存储了能量。(2)弯曲的跳板将人弹起，说明了跳板具有能量。问题1：上紧发条的玩具车在水平桌面上由静止开始