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文档简介

简单的小数加、减法教学设计三年级 李美芬教学目标 ：1知识与技能 使学生在具体情境中进一步体会小数的含义，理解简单的小数加、减法的算理，掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 2 过程与方法 使学生经历算理的理解和算法的探究过程，培养学生归纳、概括能力和知识的迁移能力使学生感受到数学知识与实际，生活的密切联系。教学重点：理解简单的小数加、减法的算理；掌握计算方法，会正确计算一位小数加、减法。 教学难点：理解简单的小数加、减法的算理。 教学过程 （一）复习导入 1笔算下面各题，并说说计算时要注意什么？ 8+64= 27-14= 35-29= 谈话揭示课题（ 同学们掌握了整数加、减法的笔算方法，小数的加、减法又该如何计算呢？今天我们一同来研究小数的加、减法）。 【设计意图】复习笔算整数导入新课，以旧引新，以旧促新，为学生感受笔算整数加减法与笔算小数加减法的联系做铺垫，同时激发学生探究新知的欲望。 （二）解惑答疑 1课件出示例3主题图。 你从中获得了哪些数学信息？你能提出哪些有意义的数学问题？ 出示问题：（1） 学习小数加法买一个转笔刀和一枝没有橡皮的铅笔，一共要多少元？（2） 学习小数减法 一个转笔刀比一枝没有橡皮的铅笔贵多少元?（3） 学习退位减法带橡皮的铅笔比普通铅笔贵多少钱? （重点讲解这3个问题的解决步骤和方法。）（4） 总结提升 教师：在笔算小数加、减法的时候要注意什么： （1）小数点要对齐。（2）从低位加起、减起。（3）哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减要向前一位退一当十再减。 得数的小数点要和横线上的小数点对齐（三）训练释疑：1列竖式计算下列各题 4+2.7= 5-2.4=2。解决问题童话故事书6.8元一本 动脑筋3.4元一本（1）动脑筋比童话故事便宜多少钱？（2）各买一本书，10元钱够吗？ 【设计意图】学生选择性完成所提的问题，不仅可以使学生感受到学以致用的乐趣，同时还可以完善计算方法，使学生掌握笔算小数加、减法还要注意：哪一位相加满十要向前一位进一，哪一位不够减
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