初二物理个性化辅导方案.doc

XXXX教育个性化辅导方案日期：2011年7月20日学员编号： 年 级： 初二 总课时数： 班主任：学员姓名： 辅导科目： 物理 辅导时间： 学科教师：学生的基本情况优点不足性格上有些内向，但有点叛逆，喜欢动漫，有自己独到的见解； 学生的思维灵活，喜欢置疑，对事物的反应比较快，对于自己的优秀一面很肯定。学习上有一定的上进心，希望能把成绩提高上去； 学习有潜力，进步空间很大；1. 有上进心，但学习的主动性不是很高，没有控制能力 ；2. 没有养成良好的学习习惯； 3.对学习缺乏兴趣 ；4. 容易受外界的影响，抗干扰能力不够，怕吃苦，做事没有耐心 ，没毅力。学习心理学习态度学习兴趣： 有 无 学习目标： 有 无主动性： 强 弱 上进心： 强 弱其他：_习惯与方法计划性（制定和执行）： 强 弱 课堂注意力集中度： 高 低课堂笔记习惯： 有 无 课前预习习惯： 有 无课后复习习惯：有 无 按时独立完成作业：有 无学习方法指导：_ 上课认真听，课后及时复习，有问题要及时解决_学习风格知觉感官偏视觉 偏听觉 偏触觉 偏动觉 其他：_思维方式 分析型 整体型 沉思型 冲动型 独立型 依赖型其他：_学生知识掌握情况调查序号知识考点学生掌握情况备注1声现象一般此方案主要根据前面时段对学生的了解所定，随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本表所列知识漏洞亦会有相应的调整。未评价部分为学员还没有学习的知识，随着课程进度，相应的评价也会随之调整。2光现象一般3透镜及其应用一般4六种物态变化一般5电压基础知识一般6电阻和变阻器较弱7欧姆定律及其运用较弱8电能较弱9电功率综合运用较弱10焦耳定律较弱11磁场基础知识较弱12电生磁与电动机较弱13磁生电与发电机较弱辅导计划表序号辅导内容预计课时教学时间备注1声音的产生与传播1视学校的具体情况而定要求了解声音的产生与传播过程2声音的特征2知道声音的三个特征以及它们的决定因素3平面镜成像2知道平面镜成像的原理，知道生活中平面镜成像的一些典型例子4光的反射定律2掌握该定律，会画光路图5光的折射定律1掌握该定律，会画光路图6光的色散1知道白光的构成，色光，颜料的三原色，知道红外线、紫外线的作用7凸透镜及其应用2掌握凸透镜的特点，懂得凸透镜的应用8凹透镜及其应用2掌握凹透镜的特点，懂得凹透镜的应用9透镜的成像规律2知道透镜的应用10熔化和凝固2掌握该物理过程，会用来解释物态变化11汽化和液化1掌握该物理过程，会用来解释物态变化12升华和凝华3掌握该物理过程，会用来解释物态变化13电流和电路基础知识3掌握电流电路的基础知识，为以后电学部分打下基础14串并联电路的电压规律3掌握串并联电路的规律，会进行相关的计算15声光综合复习3对所学知识做个系统的复习，总结，查缺补漏16电压电阻的基础知识3第一次课，主要了解学生的基本情况。17欧姆定律3要求掌握欧姆定律的内容，并会灵活运用18欧姆定律的应用3会用欧姆定律进行相关计算，解决实际问题19电功率6电功率是中考必考题，穿插运用欧姆定律，公式较多，要求能灵活运用20电和热6弄清焦耳定律，理清电热之间的转化，要求掌握安全用电的基本常识21磁场和电磁铁3要求知道磁场的性质，特点22电生磁与磁生电3知道电与磁之间的关系，电动机和发电机的工作原理23质量和密度3这章重点是用天平和量筒测量物体的密度。24牛顿第一定律3这是非常重要的一个定律，又叫惯性定律。要求能用该定律解释生活中的常见现象。25二力平衡的条件3理解二力平衡的条件，并懂得判别物理是否处于平衡状态，会画受力分析。26重力3理解重力的概念，大小，方向，作用点27弹力3理解弹力的产生，种类28摩擦力3知道摩擦力的产生，会判断摩擦力的大小，方向29杠杆原理3这内容主要以画图题出现30压强3知道影响压强的因素31压强与浮力3理解压强与浮力间的关系32功和机械能3知道功和能的相互转化，会进行相关计算33热和能3知道热和能的相互转化重要说明1.此教学时间可能会依据学员实际需要以及就读学校的校考安排做相应调整。2.随着授课时长的增加，学科教师对学员了解的深入及学员学习能力的增强，本个性化辅导方案会做相应的调整。预期目标1、激发物理的学习兴趣，把物理学好 2、找到适合自己的学习方法，积极主动的学习 3、改变一些不良的学习习惯，培养刻苦的精神，树立进步的信心 4、培养学生自主思考、主动积极的学习意识学科教师建议1、培养自己对物理的学习热情，持之以恒。 2、提高自己分析解决问题的能力，注意复习，巩固知识点 3、培养良好的学习习惯，制定学习计划，增强学习的主动性，快乐高效地学习。 4、有效落实课前复习、课中认真听讲、课后复习。 5、学会自我控制，合理规划学习、娱乐和休息的时间，做到劳逸结合。 6、正确对待考试，克服考试焦虑。平时的考