《发展投掷能力——“神奇的飞环”》体育教学计划.doc

发展投掷能力“神奇的飞环” 禅城区张槎中心小学 肖春华学习目标：认知目标：初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远处。采用多种游戏，提高学生的兴趣和参与意识。技能目标：通过小组合作、探究，做到知行并进，在投准与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉、韧带和左右臂的匀称发展，培养学生可持续学习的能力。情感目标：通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，做到与同伴友好相处，团结合作、共同进步。树立安全意识，养成守纪律，听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。培养学生解决可持续发展实际问题的能力。学习重点：飞环掷准学习难点：手腕、手指协调用力学习过程：一、课前预习探究1、预习知识。A、收集各种器械投掷动作的图片和视频。B、自主尝试模仿各种投掷的方法，养成学和练的安全意识。2、探究问题。A、用什么投掷的方法才能投得更远？ B、在投掷的过程中手脚应该如何配合才能够发挥最大的力量？二、课堂自主合作探究。预习探究学习报告1、 小组讨论交流。2、集体汇报。3、活动身心，养成可持续发展的生活方式。A、课堂常规体育委员整队师生问好安排见习生宣布课的内容B、孙悟空定身术提出要求；指导参与。配曲：中国人。C、“神奇的飞环”各种玩法自由玩耍：小小风火轮。双人单手抛双手接飞环。双人单手抛单手接飞环。花式抛接飞环。飞环的创编练习。D、飞环掷准比武课堂讨论与评价1、小组学习，自主模仿投掷图片进行练习。 听讲与课堂练习1、学生展示、评价2、小组合作练习模仿图片投掷的方法。 课堂检测飞环掷准比武3、 课后应用探究。 1、通过网络或书籍，查找各种器械投掷的方法有什么相同与不同的地方？归纳出你所认为那种投掷的方法更适合，投得更远呢？ 2、通过独立思考与分析，熟练掌握模仿挂图中的正确的投掷方法。3、 在生活中除了学会投纸飞机，纸团外，还投掷什么呢？4、 学习评价：表一：评价内容预习探究积极思考敢于发言学会倾听合作学习自评 小组评 表二：一评价内容与等级评价内容学习表现评价等级小组评价教师评价运动技能课堂学习表现积极，能够乐于参与游戏活动中。好一般需努力运动知识与技能能够掌握各种动物的爬行动作，并且熟悉各种动物的神态好一般需努力身体健康灵活和协调的身体姿势进行游戏活动，知道怎样去注意活动练习中的安全。好一般需努力情意表现与合作精神在体育活动中表现出较高的热情，帮助同学，与同学友好相处，具有良好的合作精神。好一般需努力二教师评价测试项目投垒球老师的话考评内容等级非常熟练掌握投掷正确方法、手脚的协调配合，有鞭打动作，投掷垒球25米。优你真棒！同学们都很佩服你，希望你不断进步能熟练掌握投掷正确方法、手脚的协调配合，有鞭打动作，投掷垒球18米。良你会让老师和同学竖起大拇指的！继续努力！能完成投掷的方法、手脚的能协调配合，有鞭打动作，投掷垒球12.5米。中老师和同学都愿意帮助你，相信你会成功的。基本能完成投掷的方法、手脚基本能协调配合，没有鞭打动作，投掷垒球9米以下。不及格帮助你，相信你会成功。说明：1、由学生或老师在相应的空格打“”；2、由老师在本单元教学完成后对学生进行综合考评，并把学生相应的等级登记在成绩册上。发展投掷能力“神奇的飞环”教学反思禅城区张槎中心小学 肖春华投掷是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受中年级小学生喜爱的体育活动。本课我选择了小学体育教材中一些简单、实用性较强的、学生喜欢的体育器材飞环，我通过孙悟空定身术小小风火轮双人单手抛双手（单手）接飞环花式抛接飞环飞环的创编练习飞环掷准比武这六个环节学习，培养学生可持续学习的能力。树立 “健康第一”的指导思想，它不仅担负着增进学生体质健康的重任，而且还担负着辅导学生的心理健康，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课程因该针对学生的特点，开展具有实效性、与社会环境相适应的教学，让学生适应社会的生存能力的挑战，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，让学生在锻炼中掌握体育知识、技能，提高相应的社会心理，生理适应能力。在课中我尽力挖掘可持续发展教育的渗透点，努力遵循可持续发展教育的16字教学原则，主要从以下几个方面进行教学反思：1、主体探究是指教师在教育教学活动中要注重建构学生在学习与发展过程中的主体地位，注重培养学生终身学习与终身发展所需要的主动探究精神与能力。在这节课我把指导学生做好课前知识预习与问题探究作为课堂教学的第一个环节，促使课堂学习过程前移。在课堂自主合作探究中尊重学生的认识发展水平和已有的知识经验，通过小组学习、交流来发挥学生在课堂中的主体作用。2、综合渗透是指教师在教育教学活动中要注重以环境、人口与可持续发展教育为核心内容，将相关学科内容以及校内外相关信息综合起来，随机渗透环境、人口与可持续发展科学知识与科学思想教育。本节课我主要选择了两个点来进行渗透。首先是通过孙悟空定身术，渗透了保护动物保护生态环境的教育。其次是在课后应用探究中，让学生查找投掷飞环的方法，归纳出所投掷飞环的方法，了解怎样才能飞得更高更远，从而树立可持续发展的价值观，并且能够通过所学的知识，认识和参与解决可持续发展实际问题。3、合作活动是指教师在教育教学活动中要注重将指导学生开展小组及全班讨论与其他合作探究活动作为课堂教学的主要活动形式。我在教学这节时精心设计探究作业，根据上课的内容，寻找相关的投掷的训练点和相应视频拓展，力图做到课前预习探究训练学生收集投掷相关信息的能力；课中自主合作探究训练学生小组合作能力，对他人的投掷方法提出分析与评价，提升与他人合作的能力；课后应用探究作业重在训练学生关注、发现可持续发展问题，并提出解决的方案。从整体上看，这节课教师和学生基本上能充分利用探究作业，更好地提高了教学效率。我让学生进行了展示和评价，通过全班的讨论，得出手脚协调配合、出手鞭打有力，才能投得更高更远。4、可持续发展教育要求学生同步实现提高学生知识水平和更新生活方式的双重教学效果。我在教学中注重通过指导学生在课堂合作探究中的课堂飞环掷准比武，让学生明白正确的投掷方法，才能投得远，培养学生可持续生活方式和解决可持续发展实际问题的能力。由于能力有限，对可持续发展教育的理念理解得可能不够深刻，在如何引导学生全面参与的力度更强更大，自主合作探究更有成效。纵观整节课，从课前预习探究、到课堂自主合作探究，我尽量给学生小组合作学习、交流讨论提供多一点时间和空间，放手让学生自己去探究。正是这样的放手，学生表现出的是积极思考、大胆参与的学习状态，也生成了很多的学生精彩的瞬间。相信这样坚持下去，学生会给我们一个不一样的课堂。发展投掷能力“神奇的飞环”教学设计禅城区张槎中心小学 肖春华一、教学背景分析学科体育所用教材体育与健康（水平二）任课教师肖春华班级四（6）班课题发展投掷能力“神奇的飞环”本课教材分析及设计思路投掷是人体基本活动之一，也是日常生活中的实用性技能，具有很大的实用价值，是一项深受中年级小学生喜爱的体育活动。贯彻素质教育，深化体育课堂教学改革，以人的主动发展为本，树立 “健康第一”的指导思想，它不仅担负着增进学生体质健康的重任，而且还担负着辅导学生的心理健康，培养学生社会适应能力的责任，因此，我们的体育与健康课程因该针对学生的特点，开展具有实效性、与社会环境相适应的教学，让学生适应社会的生存能力的挑战，并且要在教学中紧扣学生的兴趣爱好，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，让学生在锻炼中掌握体育知识、技能，提高相应的社会心理，生理适应能力。 课标要求及解读这是一节根据体育与健康（水平二）投掷设计的新教材展示课，尝试以目标的达成统领教学的内容。把教材中的理念，即“坚持健康第一”为指导思想、“以学生发展为中心”、“激发学生的运动兴趣”、“尊重地区差异和个体差异”等课程理念；促进学生健康成长，激发运动兴趣，培养学生终身体育意识，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位，关注个体差异以及体现灵活多变的教学教法运用到教学中。也要重视发挥体育多种功能和价值，这对提高学生的心理健康水平与社会适应的能力有很大的促进作用。本课教学目标认知目标：初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远处。采用多种游戏，提高学生的兴趣和参与意识。技能目标：通过小组合作、探究，做到知行并进，在投准与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，促进骨骼、肌肉、韧带和左右臂的匀称发展，培养学生可持续学习的能力。情感目标：通过集体活动，体验群体学习的乐趣，培养集体意识与观念，做到与同伴友好相处，团结合作、共同进步。树立安全意识，养成守纪律，听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。培养学生解决可持续发展实际问题的能力。学情分析四年级的学生活泼好动，有丰富的想象力，对新鲜事物充满了好奇心，具有直观形象思维能力和逻辑思维能力，善于思考、探索，能随老师的提示进行各种各样的创新练习，基本上掌握了小组合作探究学习的模式，学习体育的主动性、积极性、创造性热情很高，喜欢游戏活动。学生在水平一的学习阶段已掌握了一些简单的投掷方法，对投准有浓厚的学习兴趣，但对投掷运动对锻炼身体的作用还不能够真正地理解。学生处在成长发育阶段，身体、心理还不成熟，注意力不能持久，易分散，自制力不是很强。ESD渗透点1、培养学生树立可持续发展价值观，即：培养学生尊重差异与多样性，尊重环境，尊重资源。2、培养学生的低碳可持续生活的方式。3、培养学生可持续学习的能力。教学重点飞环掷准教学难点手腕、手指协调用力二、教学过程1、课前预习探究指导预习探究预期学习效果指导预习知识指导问题探究科学知识可持续学习能力情感态度与价值观1收集各种器械投掷动作的图片和视频。2、自主尝试模仿各种投掷的方法，养成学和练的安全意识。1、用什么投掷的方法才能投得更远？ 2、在投掷的过程中手脚应该如何配合才能够发挥最大的力量？初步学会正确挥臂的投掷方法，使学生能将投掷物投中一定的目标，掷向一定的远处。养成安全意识。通过小组合作、探究，做到知行并进，在投准与游戏中，发展学生的力量、灵敏和协调素质，培养学生可持续学习的能力。树立安全意识，养成守纪律，听指挥和活泼有序活动的良好品质与习惯。培养学生解决可持续发展实际问题的能力。2、课上指导自主合作应用探究时间课堂教学阶段任务教师活动学生活动预期学习效果科学知识可持续学习能力培养价值观与行为方式3分钟1、课堂常规。2、队形练习。1、师生问好。2、记载学生考勤表。3、教师宣布本课的内容与要求。4、安排见习生。1、师生问好2、快、静、齐，精神饱满，服装符合上课要求。复习队列队形，活动身心，集中学生的注意力。1、 培养良好的纪律作风，明确本课学习任务，集中注意力。2、 通过队形变换，培养学生尊重环境，尊重资源的可持续发展价值观。8分钟孙悟空定身术1、提出要求；2、指导参与。3、配曲：中国人。带领学生从走到慢跑。孙悟空（老师）施法术，学生做一个动物动作定身。（金鸡独立、小猴子望月等等）1、 在练习的过程中基本掌握投掷挥臂的方法，在练习中做到手脚协调配合。2、3、4、活动学生身体的各部位关节，激发学生学习热情，达到热身目的。从而培养了学生的可持续发展能力。通过小组合作、探究学习，使学生学会尊重差异与多样性，树立学生的可持续发展价值观。4分钟1、自由玩耍：小小风火轮。2、双人单手抛双手接飞环。1、提出问题：“怎样抛得到位，接得舒服？”2、讲评、口令。3、巡视指导、纠错。4、配曲：快乐如风。1、带着问题自己练习。2、学生演示、交流心得，明白“为他人着想的重要性”。3、集体练习。通过单手抛双手接飞环，使学生体验手腕、手指协调用力的感觉，发展学生的灵敏性、协调性和创新能力。5、 通过自由练习，培养与他人合作探究与解决问题能力，从而得出投掷飞环的方法。从而培养了学生的可持续发展能力通过小组合作、探究学习，使学生学会尊重差异与多样性，使每个人都有自己的投掷飞环的方式和方法，树立学生的可持续发展价值观。养成爱护环境的良好品质。4分钟双人单手抛单手接飞环1、讲解、示范。2、巡视指导。3、配曲：爱我中华。1、集体练习。2、分层练习（准确抛接10次退一格）。通过双人单手抛单手接飞环，进一步领会动作要领，提高动作质量。激发学生的学习热情，通过分层练习，因材施教。使学生能够自主探究，知行并进，找到适合自己的投掷飞环的方式，培养解决可持续发展实际问题的能力。通过双人单手小组合作、探究学习，使学生学会尊重差异与多样性，使每个人在快乐的玩中总结投掷的方法，树立学生的可持续发展价值观。4分钟花式抛接飞环。1、教师引导、指示。2、配曲：红旗飘飘。1、分组练习。2、交流体会。3、学生互相指导练习。4、积极思维、主动学习。通过变换使学生在练习中融会手腕、手指协调用力。发展学生的创新思维，通过小组讨论，交流，增进学生之间的友谊。通过花式抛接飞环，进一步加深对投掷方法的巩固，培养学生可持续发展自学的能力。通过小组合作、探究学习，使学生学会尊重差异与多样性，使每个人都有自己的模仿方式和方法，树立学生之间的友谊可持续发展。4分钟飞环的创编练习。1、启发创设情景，师生同乐，对学生的创造予以评价、鼓励。2、配曲：大家一起来。1、组长组织边议边创。学生展示。2、学生教授，集体练习。3、自主选择自己喜欢的项目进行练习。充分发挥学生的创造性思维，通过自主、合作、探究学习。使学生更深层的理解动作要领。开拓思维，大胆创造。通过启发创设情景，创编新的投掷飞环的方法，使学生更深层的理解动作要领。培养学生可持续发展的创新能力。尊重资源，尊重环境，培养学生的创新精神，使学生能够认识和参与解决可持续发展实际问题，做到各种投掷的可持