八年级语文上册 四单元第20课《五柳先生传》2课件 鲁教版.ppt

走近 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 种 草 晨 带 道 夕 衣 但 归园田居 五柳先生传 教学目标1 学习 积累课下文言词语 掌握一些重点的实词和虚词的含义和用法 2 感受人物形象 了解人物的性格志趣和精神风貌 3 体会个性鲜明的写人方法 学习本文洗练的语言风格 4 学习作者 不慕荣利 守志安贫 的优秀品质 培养树立正确的人生 5 熟读 背诵课文 重点难点和关键重点 学习和积累文言词语 读懂 读通文言文 难点 领会作者 不求甚解 的读书方法的真谛 把握课文的主旨 本文多用否定句的特点和作用 关键 理解五柳先生的 好读书 不求甚解 这是一种读书方法 即读书不死抠字句 而要求真谛 导入设计 一 同学们 每个人的生活方式和处世态度都是不同的 有时我们可以从一个人对某种事物的看法 追求 评定他的人生态度 如周敦颐独爱莲是由于他与莲花一样具有洁身自好的品格 世人甚爱牡丹则透视其追求荣华的心态 那么大家知道陶渊明喜爱什么吗 菊 追求高洁 隐世避俗的品性 我们学过的作品中 哪些篇章反映了此个性 桃花源记 归园田居 今天我们将再次走近陶渊明 走近 五柳先生 板书课题 说说你对陶渊明的了解 学生根据学过的知识回忆 陶渊明 东晋著名诗人 一名潜 字元亮 世称靖节先生 又自号五柳先生 浔阳柴桑 今江西九江 人 著名的隐士 东晋末年 社会黑暗 风气污浊 很多人不择手段追名逐利 社会上充满着虚伪与欺诈 陶渊明做过几任小官 因对官场不满 辞去官职 归隐田园 过着俭朴的生活 其诗多歌颂优美的自然景色和淳朴的农村生活 代表作有 桃花源记 归去来兮辞 归园田居 等 陶渊明担任彭泽县令时 上级派一官员到彭泽视察 有人深知此事马虎不得 劝陶渊明好生准备 不料陶渊明却说 我不能为五斗米俸禄 卑躬屈膝 向乡里小儿弯腰行礼 当即脱去官服 辞官回老家去了 从此不再做官 后世用 不为五斗米折腰 表示为人清高 有骨气 不为名利奔走逢迎 识记字词 嗜辄短褐吝箪汲汲俦觞戚戚 sh zh l n h d n j j ch u sh ng q q 解释加点的字 亦不详其姓字环堵萧然 不蔽风日每有会意 便欣然忘食 详细的知道 体会 领会 书中的意旨 冷清的样子 短褐穿结 箪瓢屡空 晏如也不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 安然自若的样子 忧愁的样子 心情急切的样子 解释加点的字 解读 性格 闲静少言 不慕荣利 爱好 读书 饮酒 写文章 好读书 不求甚解 性嗜酒 家贫不能常得 常著文章自娱 颇示己志 赞语 不戚戚于贫贱 不汲汲于富贵 环堵萧然 不蔽风日 短褐穿结 簟瓢屡空 晏如也 先生不知何许人也亦不详其姓字不慕荣利不求甚解家贫不能常得曾不吝情去留不蔽风日不戚戚于贫贱不汲汲于富贵 否定句 表现了他不与世俗同流合污的高贵品质 赞扬了他高洁的志趣和人格 五柳先生 陶渊明 合作探究 1 文章的结构模式有什么特点 2 为什么自号 五柳先生 体现了他怎样的精神风貌 3 陶渊明好读书为什么不求甚解 4 哪些语句表现了五柳先生的性格生活和志趣 他是一个怎样的人 学生思考 讨论 交流 讨论明确 明确 1 文章采用先叙后议方式结构全文 传文 赞语 2 五柳先生 之号得来的原因是其宅边有五棵柳树 而人们又不知他是什么地方人 姓甚名谁也木知道 因此便只称 五柳先生 作者说不知他是谁 其实正暗示指作者本人 可见家居环境清静 淡雅 简朴 由环境可见他淡泊的志趣 不慕荣利生活态度3 文中含义 读书只求领会意旨 不在一字一句的解释上过分下功夫 今义 只求懂得个大概 不求深刻了解 含贬义 读书目的 不是追求名利 是求得精神享受和安慰 寄托感思 课堂练习 请用课文原句答题 1 五柳先生 的字号来源于 2 五柳先生 最突出的性格特征是 3 五柳先生 的三大志趣 4 五柳先生 的生活境况是 5 赞语中哪句话与传文中 不慕荣利 一句相照应 作业1 背诵全文 2 请用自赏自嘲的语言介绍一下自己 可以是个完整的小传 也可以只是一两句 抓住某个特点表现自己的个性 初一时 不爱学习 知识就是力量 那是说别人 对我而言 知识就是负担 在这种思想的支配下 学习成绩自然是 飞流直下三千尺