内蒙古科尔沁区大林镇中学八年级语文下册《第22课 五柳先生传》导学案（无答案） 新人教版.doc

第22课 五柳先生传学习目标： 1、积累文言词语，疏通文义。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 3、品味作品质朴、清新、自然的语言风格。 4、体会作者那种淡泊名利、安贫乐道的精神。 学习重点： 1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。 学习难点： 1、通过探究五柳先生传是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。2、体会课文中“不”字的妙处。学习过程一、预习导引1、找出生字并注音.嗜（ ） 辄（ ）箪（ ）黔（ ）汲（ ）俦（ ） 觞（ ） 欤（ ） 2、学生自主阅读，疏通文义，提出疑问，相互交流。 何许： 许： 不详： 以为： 会意： 会： 亲旧： 或： 造饮辄醉： 期在必醉 ： 曾不： 吝情：去留： 环堵： 萧然： 短褐： 穿结： 箪： 瓢： 屡空： 宴如也： 赞曰： 戚戚： 汲汲：若人： 俦： 觞：二、问题导学：1、“五柳先生”之号是如何得来的？2、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?3陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?4、应如何理解“每有会意，便欣然忘食”的含义？三、典题训练：1、他的志趣与性格有什么联系?如何理解他的“好读书，不求甚解”? 2“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?3“赞”语与前文有什么联系?4、本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用？ 5、有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？ 四、当堂训练：1、解释下列加点的字每有会意： 造饮辄尽：环堵萧然： 晏如也：不戚戚于贫贱： 不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。a宅边有五柳树，因以为号焉 b域民不以封疆之界c孔文子何以谓之“文”也 d忠之属也，可以一战4、选出理解有误的一项（） a本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。 b文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。 c文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 d文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。5、阅读文段做题。先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。 赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱不汲汲于富贵。”其言，兹若人之俦乎?衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?（1）下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。(2分)a宅边有五柳树，因以为号焉 b域民不以封疆之界c孔文子何以谓之“文”也 d忠之属也，可以一战（2）请用现代汉语翻译下面的句子。 (4分)环堵萧然，不蔽风日。不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。（3）文章叙述了五柳先生有两个