人教2011版小学数学三年级2.2笔算除法.docx

“一师一优课，一课一名师”人教版小学数学三年级下册第二单元第二课时两位数除以一位数的笔算除法教学设计甘南县平阳镇小学 张丽媛教材分析 笔算除法是本单元的教学重点，它是多位数除法的基础，同时在日常生活中有广泛的应用。笔算除法的演算过程，要多次应用乘法和减法，还会涉及0的计算，演算的步骤较多，需要注意的问题也很多，学生容易出错。因此，除了借助直观操作帮助学生理解笔算算理外，教材重点采取各个突破的办法来克服笔算除法的难点。学情分析 小学三年级学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。三年级学生运动能力、性格爱好都具有很大的差异，但是对于带有模仿性、竞争性的的练习，学生都有很大的兴趣，特别是将练习项目融入游戏中学生们更容易接受。教学目标 1.知识与技能：在理解算理的基础上，初步学会两位数除以一位数，商是两位数的笔算方法。 2.过程与方法：培养计算能力、动手操作能力和初步的概括能力。 3.情感态度与价值观：培养良好的书写习惯，认真仔细的学习态度。教学重点和难点重点：两位数除以一位数，商是两位数的笔算除法。难点：理解算理，掌握除法笔算竖式的演算格式。教具和学具教具：笔算卡片、52根小棒学具：52根小棒教学过程一、创设情境，引出课题师：同学们，你们知道3月12日是什么节日吗？(植树节)有一所学校的学生他们就在这一天去植树了，我们一起来看吧。出示主题图。师：观察图片，你们发现了哪些数学信息？生：三（1）班和三（2）班一共要种42棵树。生：四（1）班和四（2）班一共要种52棵树。（引导学生说出三、四年级两个班一共种多少棵树）师：大家真善于发现问题，那你们能根据图中的信息提出一些数学问题吗？（加减法的问题就口答，重点引导学生提用除法解决的数学问题）生：三年级平均每班种多少棵树？生：四年级平均每班种多少棵树？（引导学生说出三、四年级每个班平均种多少棵树，引出用除法解决的问题）师：我们先来解决第一个问题，谁能解答？第二个问题我们先保留。（给学生留下悬念，激发学生的挑战欲望）生：422=21师：你是怎样想的？生：把42看成40和2，然后算 402=20再算22=1，20+1=21。（学生会用之前学过的口算除法来解决这个问题，以此为契机，引出本节课的内容）师：这是我们之前学习的口算除法，今天我们来学习笔算除法，大家把数学书翻到15页。（师板书：2.2笔算除法）二、动手动脑，探究新知（一）教学例1 422=1动手操作，理解算理师：422这道算式表示什么意思？（引导学生说出：422表示把42平均分成2份，每份是多少）师：我这里有42根小棒，想一想，先分什么，再分什么？每一份得到多少？哪些同学愿意到前面帮助老师拿这些小棒？（结合分小棒的过程探究竖式的写法）2.随堂练习用刚刚学过的方法试着做一做222=（锻炼学生举一反三的能力）（2） 教学例2 522=1动手操作，理解算理师：之前我们还留了一道问题，大家还记得吗？（考大家的记忆能力，板书：522）师：522这道算式表示什么意思？（引导学生说出：522表示把52平均分成2份，每份是多少？）师：你们能解决这个问题吗？同学们可以借助手中的小棒，也可以运用刚才的方法自己独立解决，在解决问题的过程中如果遇到困难可以找老师或者同学帮助。2 小组合作探究结果（请一个小组到前面演示，边演示边叙述）生：先分整捆的，被除数有5个十，平均分成2份，每份最多得到2个十，然后把剩下的一捆拆开，和2根小棒合在一起分，12个一平均分成2份，每份是6个一，2个十和6个一合在一起是26。我们可以这样想：（生板眼）师：大家检验他们的计算对吗？你们是怎样检验的？生：用商乘除数，看得到的结果是不是被除数。3.随堂练习用刚刚学过的方法试着做一做322=，并检验。（提高学生举一反三的能力）师：比较例1和例2笔算竖式的相同点和不同点。生：两道都是两位数除以一位数，商是两位数。生：例2中，当除到被除数的十位有余数时，要和个位一起去除以除数。（引导学生说出当除到被除数的十位有余数时应该怎么办，帮助学生突破难点）4. 总结两位数除以一位数的计算方法 笔算除法要从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，每次除到的余数都要比除数小，当除到十位有余数时，要和个位一起去除以除数。最后别忘记检验。三.、运用知识，解决问题1.小组竞赛。（争夺小旗） 682= 855= 933= 934= 232= 564=2. 小法官，判对错。说说错在哪？并把错的改过来。3解决问题。 四、谈收获师：今天你学会了什么知识？生：笔算除法。生：笔算除法的算理。笔算除法要从被除数的十位除起，除到被除数的哪一位，就把商写在哪一位上面，每次除到的余数都要比除数小，当除到十位有余数时，要和个位一起去除以除数。生：计算完后要检验。师：大家这节课的收获真不少，我们之后还会学到更多关于除法的知识，希望大家认真学习。五、作业布置作业：第19页练习四，第1题、第4题。6、 板书设计2.2 笔算除法522=267、 教学反思 本节课的重点学生基本已经