人教2011版小学数学三年级《数字编码》.docx

数字编码 教学内容教材第7778页的内容 教学目标1、通过观察、比较、猜测等学习方法，让学生初步学会探索数字编码中的“邮政编码”、“身份证号码”的简单排列规律及方法。2、通过日常生活中的一些事例，使学生初步体会数字编码在解决实际问题中的应用。3、使学生在数学活动中养成与人合作、交流的良好习惯，初步学会表达和交流解决问题的过程和结果。4、适时向学生渗透中华人民共和国邮政法和中华人民共和国居民身份证法的相关法律内容。 教学重、难点1、通过观察、比较、猜测等学习方法来探索数字编码邮政编码和身份证号码的排列规律。2、让学生体会数字编码的方法。 教学准备信封、身份证、电话号码、车牌号码等多媒体课件。 教学课时：一课时 教学过程一、谈话引入出示课件，引导学生观察请同学们看看这张图片，图中有些什么？这些号码都是由什么组成的？（引导学生回答）教师说明：数字除了可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，这些数字编码在我们实际生活中的运用是非常广泛，非常重要的。今天这节课，同学们就和老师一起来学习神奇的数字编码。出示课件，揭示课题二、探究邮政编码的规律1、学习邮政编码编排的规律（1）、生活中我们想要和亲人朋友联系，除了可以打电话还可以用什么方式？引导学生回答出写信。（课件出示信封）（2）、同学们看看，在信封的左上角和右下角有什么？这些数字叫做什么？它又怎么读呢？ 让学生思考，讨论。明确：信封上左上角的“253013”和右下角的“344300”这六位数字，我们把它叫做“邮政编码”，它不是多位数，而是一个编码。但只要是邮政编码都是由六位数字组成，它的读法是看到几就读几。（3）、同学们，你们是否知道这些邮政编码是怎样编排的吗？ 先让同学们阅读教材第77页投递员的解释那段话，再出示课件讲解： 邮政编码由六位数组成：前两位数字表示省（自治区、直辖市）；第三位数字表示邮区；第四位数字表示县（市）；最后两位数字表示投递局（所）。2、向学生介绍本地的邮政编码，再次确认邮政编码的编排规律。3、课件出示，介绍中华人民共和国邮政法中的相关内容。三、探究身份证号码的规律1、学习身份证号码编排的规律。课件出示已准备好的身份证（1）、同学们知道这是什么吗？ 大家再仔细地数数它一共有多少位数字？明确：身份证上的这18位数字，我们把它叫做“身份证号码”，它的读法和“邮政编码”的读法一样，都是看到几就读几。（2）、引导学生想一想：邮政编码的编排是有规律的，那身份证号码的编排有没有规律呢？有什么规律？现在我们大家一起来找一找它的规律，好吗？出示课件，讲解：第二代身份证号码是由18位数字组成的。前六位数字是地址码；第714位数字是生日码；第1517位数字是顺序码，其中，第17位是用来区分性别的，单数表示男性，双数表示女性；第18位数字是检验码，它是由电脑根据前17位数字自动生成的，它有可能是数字，也有可能字母，是电脑识别身份证的真假的。2、出示课件，介绍居民身份证法的相关内容。四、课堂练习介绍教材第78页的学生学号的编排。先讲解，再指名学生到黑板上完成，其余学生独立试编，教师巡视指导。五、全课总结同学们，通过今天的学习，你知道了什么？有哪些收获？（课件出示）当今社会是一个数字信息的社会，我们在生活中的很多地方都需要用到数字