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文档简介

13荷叶圆圆第一课时教学设计教学目标：1.借助汉语拼音，能正确、流利地朗读课文。2.图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。3.认识偏旁身字旁，能正确认读“珠”等20个生字新词。4.能正确读写“亮”等7个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。教学重点：1.能正确朗读课文。2.能正确认读“珠”等20个生字新词，正确读写“亮”等7个生字。教学难点：图文结合和结合生活实际，了解句子意思，了解课文内容，感知夏日荷塘美景，体味夏日童趣。教学准备：教师：生子PPT,课文图PPT,图片。学生：预习课文。第一课时教学过程：一、 背诵古诗，激趣导入1、生齐背古诗小池2、师 激趣：是啊，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”碧绿的荷叶长大了，多美呀！你们瞧（师出示荷花图片）。二、学习第一自然段1、美丽的荷叶你们喜欢吗？（喜欢）它长什么样呀？引导学生观察荷叶的形状和颜色，并用自己的话说一说。2、拓展练习：模仿文中的句子练习说话：苹果可以怎么说？（苹果圆圆的，红红的）三、学习2-5自然段，随文识字学词。1、不仅你们喜欢，课文中还有谁喜欢？请你们自由朗读2-5自然段，读准字音，读通句子，看看还有谁喜欢荷叶？2、指名朗读第2自然段。师课件依次出示第2自然段的词语。 指名生认读，师强调“珠”是翘舌音，“躺、晶”是后鼻音。再指名认读。出示水珠、摇篮的照片帮助学生理解词语，通过动作演示“躺”的意思，鼓励学生还可以说“亮晶晶的（ ）”。再次指名学生朗读第2自然段。3、指名生朗读第3自然段。师课件依次出示第3自然段的词语。指名生认读，师强调“展、翅”是翘舌音，“停、坪、明”是后鼻音。再指名认读。出示停机坪图片，帮助学生理解，指名学生说说还可以说“透明”的什么？再次指名学生朗读第3自然段。4、指名生朗读第4自然段。师课件依次出示第4自然段的词语。指名生认读，师强调“放、唱是后鼻音。再指名认读。出示歌台的图片帮助学生理解意思。 再次指名学生朗读第4自然段。5、指名生朗读第5自然段。师课件依次出示第5自然段的词语。 指名生认读，师强调“凉”是后鼻音。“伞”是平舌音。交流交流：除了说“一朵朵水花”，还可以说“一朵朵（ ）”。再次指名学生朗读第5自然段。6、全班齐读课文。7、巩固识字（1）出示不带拼音的生词，指小老师带读，开火车读，男女生对读。巩固生字。2、摘苹果巩固生字。四、指导生字书写。1、生自主观察“朵”和“美”，交流识字方法和书写要领，师强调“朵”字上部第二笔是横折弯，不能写成横折钩；“美”字是上下结构，上部是倒八字头，中间加一个“王”字，下部是大字，王字的最后一笔横画是全字最长的一横。2、师范写，生观察书空。3、生口头组词，师写词。4、生自主描红、仿写、临写，师巡视指导。五、课堂小结同学们，夏日的荷塘是美丽的，碧绿的荷叶是美丽的，生活在荷塘里的小动物因
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