学科英语普及渐行渐近.doc

学科英语普及渐行渐近在中国，英语的学习历来都被人们所重视，可是在学习英语的人当中，总是会遇到各种各样的问题。有的人非常努力的去学习，可是总感觉英语学不会，感觉英语越学越难，最终干脆放弃。而有的人可以考高分，但是在工作中也根本用不到，与外国人交流的过程中，日常的沟通可能没问题，可是到了具体的工作就会总觉得不顺畅。事实上，这和我们英语学习方式有着直接的关系，因为这个学习的过程与我们所处的环境是脱节的。中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出，“中国是一个二元社会，农村的孩子和城市的孩子，他们之间有不同的需求，不同的生活环境，不同的文化背景。”他举例说，比如说我们一学英语就是到麦当劳去点餐，我们去问路，我们去看病等等，但是这些对于我们很多农村的孩子来都是非常遥远的事情，比如说我们周末到郊区去做一个野营，我们要设计一些野营的活动。可是在云南，周边的都是农村都是农田，但是老师说了，你们在教材当中让学生不要踩草地，他说我们学生不踩草地还能踩什么呢？而另一方面，对农村孩子来说可能会引起学习的困难，同时对城市的孩子来说这些教学的内容也难以深入他的内心世界，难以引起学生的共鸣，我们学习的很多表达方法也难以满足学生的需求，真正当他需要跟外国人交流的时候实际上还用不上。教育部2012新修订颁布的英语课程标准已经发布，明确指出义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质，其中人文性被重点标示出来。中国英语教育走了30年，就语言的工具性而言我们收获了很多，而在人文性方面却被忽视，与孩子所处的人文和学科环境相离甚远，而在未来，我们英语教育的目标不仅仅是他会用英语打招呼，没有学科内涵的人才是不可取的，要通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经历，形成跨文化意识，这是未来英语教育的趋势。学科英语普及渐行渐近“在我们现在中国的情况下，用英语来学其他的学科不失为一种很好的解决。中国教育科学研究院现在就准备做这样的项目，我们希望通过对各地命题者的培训来改变我们中国的考试，改变中国考试的目标，改变中国考试的内容。”龚亚夫在首届国际化人才暨学科英语教育高峰论坛上的发言，引来台下的阵阵掌声，而事实上，学科英语在中国的实践已经有非常好的效果。记者了解到，学科英语是用英语去学习数学、科学等学科知识，在学习的过程中，语言是工具，而相关的学科知识又符合孩子的认知规律，比如对颜色、数字的认知，都是孩子在学习的过程中是非常有兴趣了解的内容，这样习得的语言的方法更加符合人学习言语的规律。著名语言教育家许国璋先生就曾经谈到，他们年轻的时候上大学并没有特意学打招呼、问路、点菜等等，但是他们遇到外国人的时候可以自由的交流思想，因为他们学的内容使的他们言之有物，这个恐怕是我们需要反思的一个问题。而林语堂等中国近代史上的名人，在少年求学的过程中，都是接受的英语学科教育，比如胡适所在建国前的清华和林语堂所在的教会学校，都是进行半天中文授课，半天英文授课的。而近年来，国内兴起的贝乐学科英语更是成果斐然。孩子们从刚开始的对英语完全不知道，产生了浓厚兴趣，到最后能够自主的说出，英语再一次英语测试当中，贝乐在实验班的孩子已经和同校的3、4年级孩子的水平已经基本一致，尤其是英文阅读原版书的能力上是远远超过了其他年级的孩子。而在中国儿童英语语言阅读能力评估项目中，贝乐英语2年级的孩子跟美国同年龄的孩子进行了这样子的比较，在语文水平上与美国孩子是相当的，在数学方面当然是远远超过美国孩子的。英语是世界最通行的语言，而中国是世界人口最多的国家。在科学技术快速发展未来，中国的孩子需要掌握这一关键的语言去沟通、去学习、去理解。这对中国而言很重要，对世界而言也很重要，而在如此重要的意义背后，学科英语的快速发展的背后，或许将带给世界一个有更多话语权的中国。来贝乐“美国小学”学英语4-12岁，来贝乐“美国小学”学英语 贝乐“美国小学”究竟什么样？贝乐“美国小学”孩子如何学英语？为什么90%中高端家长共同推荐？为什么数万名孩子去“美国小学”学英语？为什么美国孩子创造力很强？因为美国基础教育强调创造力至上，注重培养孩子独特的思维能力和创造力。近期，为了让412岁孩子不出国门，就能体验到原汁原味美国小学，领略高科技互动白板的神奇，接受纯英文浸泡和美国文化熏陶，培养独特的思维能力和创造力，贝乐学科英语推出“美国小学试读月”活动，将在全市范围内正式启动。“美国小学试学月”正式启动 暑期将至，贝乐学科英语为广大读者家庭“点礼”！贝乐将同质同步美国幼儿园（4-6岁）、美国小学（6-12岁）课程带入中国，在80多个城市受到广大家庭的青睐，预约课程期期爆满。并荣获“改革开放30年中国特色教育十大杰出机构”、“中国十大知名外语培训机构”、“中国妇女儿童最喜爱的品牌”等多项殊荣。中央电视台、北京电视台、新华网、新浪网、父母必读杂志社等各大媒体也竞相对其教学成果进行报道。“正是在这种背景下，我们希望更多的孩子，能有更多的机会感受到原汁原味美国小学课堂，获得纯英文的思维能力和创造力。”贝乐负责人向记者表示。100名幸运儿可试读 “美国小学” 据了解，本次活动启动后，贝乐将面向太原主城区招募100名4-12岁的孩子，提供免费试学服务。为保证参与试学的孩子能够享受到完善的美国小学服务，太原各教学点将在众多报名者中进行筛选，每个教学点限额10名左右，孩子家长可根据就近原则报名获取试学名额。“与传统英语机构的教学模式有很大的不同，在贝乐，孩子们用英语学习语文、数学、科学等课程，而不是简单地学习日常对话、语法或背单词。通过国际教育巨头麦格希耗资7亿美金研发的课程体系，与美国孩子学一样的英语。”贝乐负责人表示。贝乐“美国小学”三大看点看点一：用英语学语文、数学、科学，学了才有用！与其他传统机构不同的是，贝乐课堂上禁止老师和孩子们使用中文，用英语学习语文、数学、科学等学科知识，及其英文表达方式，避免了让孩子陷入传统“英汉互译”的学习误区，养成用英语思考和表达的习惯。“浸入式将英语与学科知识结合学习，灵活运用。”在新加坡、香港等地区，都是通过“浸入式学科英语”，培养孩子的英语思维，并实现用英语工作的。看点二：孩子与课件互动，英语比游戏更有趣！ “贝乐课件会动会说话，像一个个生动的动画大片，与里面的事物交流，孩子学英语比玩游戏更有趣。”小学员的妈妈说，以前带她学英语总是连哄带骗，现在来贝乐就着迷，下课了拉都拉不走。“传统灌输式教育通常告诉孩子什么该做，什么不该做。其实，孩子对知识是有好奇心和探索欲的，直接告知答案，让孩子靠记忆去习得知识，都是在扼杀孩子的思维能力和创造力。”在贝乐，孩子们才是课堂的主体，借助互动白板，自主地探索知识，习得的除了知识，还有获取知识的过程和手段。看点三：不仅学知识，还获得美国孩子的思维能力和创造力！作为“美国小学”教育理念的实践者，贝乐课堂以鼓励、探索、激发兴趣为主，未来领导力的培养贯穿始终。孩子们以多人课桌为单位，以项目的形式，对学习内容和作业进行管理，用英文演讲演示，最终达成对管理、分工、协调等未来领导力的培养。这个过程中，孩子们不仅变得自信，学会了分享、合作，而且获得了与美国孩子同等的英语思维能力和创造力。“Tina在贝乐学了2年，学习效果比较明显。特别是今年参加贝乐组织的“贝乐杯”少儿英语项目应用能力大赛，能用英文制定项目计划，独立英文采访、调研，收集数据，并将整理好的数据转换为百分比，用图表等形式行归纳总结，最后以全英文PPT等形式演讲出来，展示在新清华学堂展示给2000名观众。这对孩子的综合能力的培养很有帮助！”小学员Tina的妈妈说。给孩子一次体验美国小学，开拓国际视野的机会；运用高科技软件给孩子做测评，帮孩子规划一个收获满满的暑期；让孩子自信流利，说一口漂亮的美式英语；不容错过的机会，先来先得，名额有限！学科英语实践引关注“贝乐杯少儿英语项目应用能力大赛落幕 学科英语实践引关注 学科英语在中国发展的迅速，引起世界教育界的广泛关注。近日，作为学科英语效果展示的“贝乐杯”少儿英语项目应用能力大赛在清华新学堂正式落幕，不同年龄段的孩子围绕着“未来畅想”的主题进行了汇报演出，孩子们出色的英语以及学术能力，让同期参加首届国际化人才暨学科英语教育高峰论坛的世界权威教育专家惊叹不已。贝乐国际执行主席、首席执行官Barry OCallaghan先生 记者了解到，此次贝乐杯大赛历时3个月，超过2万名学生参与了这次大赛，大赛涉及了11个主题，包括自然科学的、社会科学的、水资源保护的，以及财政支出等多个方面。孩子在整个项目当中，他们需要亲自立题、选题、采访，整理数据、收集数据、分析数据、得出结论、做成PPT、要演讲演示，最后还需要付诸实施。国际教育专家与“贝乐杯”少儿英语项目应用能力大赛获奖选手 未来畅想，英语思维让国际教育权威惊叹在汇报大赛现场，贝乐3年级的孩子就竞选未来市长展开演讲，孩子们自愿组成不同的团队,承担着不同分工并互为补充，详细的调查过程和严密的逻辑分析，通过一张张PPT显示在大屏幕上。Bob，peter和Sophia自信的站在舞台中央，熟练的向来宾介绍着自己团队的竞选主张，娓娓道来他们对于居住地球的热爱，而巧妙的转折，让在场的每个人都意识到自然环境的每况愈下，“So ,in our opinion ,saving ,finding ,creating more fresh water is the most important issue before us .So, if we are elected ,remember ,we wont just secure more fresh water, we will protect the survival of our great city and the citizens who live in it(所以我认为，保护发掘再造更多清洁的淡水是我们面临的首要问题，所以如果我们当选未来的市长，请记住，我不仅仅想要找到更多清洁的淡水，我将保护我们赖以生存的伟大城市!)”而另一组的Tina ,Jerry和Andy则更多的把关注集中到了教育上来，“The quality of our citizens will determine the quality of our city. Creating an innovative, world-class English education system is the essential priority for future citys government. (市民的素质，决定了城市的素质.而建立一个革新的，世界水平的英语教育系统，是我们未来城市政府工作的重中之重)。”而Kevin，Leo和Vicky的竞选理念则更加务实，“We will make sure that every single citizen has a chance to work, a chance to support their families, a chance to improve their lives.(我会确保每一个市民都有工作的机会，以支撑家庭，改善生活)”孩子们抑扬顿挫的演讲，引发台下来自世界各地的教育工作者阵阵的掌声。杰出作家、美国教育部前部长William J. Bennet就非常的认可孩子们的表现，他指出，“要做好准备迎接未来国际化的社会，相信学科英语教育会帮助你们做好准备。我觉得做好准备这一点是你自己一定要做到的，是为了你的父母，为了你的学校，为了你的国家的需要。当然通过这样的体验，你自己也会收获很多。因此，我鼓励大家要独立思考，鼓励大家自己去解决问题，鼓励你们要以英语的思维方式来思考，要多进行团队合作，如果贝乐的毕业生进入美国大学学习，也会帮助提升美国大学的教育水平。”学科英语教育是以英语为教学的语言，以语文、数学、科学等学科为教学内容，在浸入式的环境中培养学生获得语言应用能力，掌握综合知识的技能，形成有效的学习策略与思维模式，养成团队合作、项目管理等能力的教育模式。记者了解到，近年来，学科英语教育在中国发展的很快，行业领导品牌贝乐学科英语目前已经在80多个城市，布点超过100多家中心，有超过13万孩子接受过学科英语教育。而于此同时，学科英语的教学实践效果也非常好。据介绍，2010年贝乐进入八里庄中心小学进行教育实践，实验班的学生经过一年的学习，对英语产生了浓厚的学习兴趣，具有了自主的英语输出意识，习得了良好的拼读技能，初步建立了英文思维，尤其是阅读英文原版书的能力上远远超过了其他年级的孩子。而在2010年由美国教育专家主持，中国儿童英语语言阅读能力评估项目，将贝乐英语2年级的孩子与美国同年龄的孩子进行了这样子的比较，数据表明，贝乐孩子在语文水平上与美国孩子是相当的，在数学方面甚至远远超过美国孩子。针对学科英语教育在中国的教学实践，全国政协委员，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会外语教学专业委员会理事长龚亚夫指出，用学科来学英语，学生可以用他的背景知识，可以用他已有的知识来推断教学的内容。比如对一个数学好的孩子来说，他不一定懂得英语中所有的单词，但是他只要一看这些东西就能理解了;对于物理好的孩子来说，他只要有物理的概念，有科学的概念，看到英文就会很好理解。用学科来教学生英语可以比较好的培养学生的批判性思维能