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一年级荷叶圆圆 第一课时教学设计教学目标：1、认识本课12个生字，让学生用自己喜欢的方法识字，激发学生对祖国文字的热爱。 2、借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点： 识字、有感情朗读课文。教学难点：感受、体验生活的童真童趣。教学准备：课件，生字卡片教学过程：一、 激趣导入，创设情境 1、小朋友，现在是什么季节？（春天）春天过去后就是夏天，这时候，池塘里有什么变化？请大家看（课件）你们看见了什么？（学生说话创设情景） 2、请同学们看老师写字。（板书：荷叶圆圆）这些荷叶圆圆的，绿绿的。多美呀！谁来读读这句话。（课件：荷叶圆圆的，绿绿的。） 二、初读课文，感知大意。 1、荷叶多美啊！在这一片片荷叶当中会发生哪些有趣的事呢？请同学们打开课本，翻到70页自己读读13课荷叶圆圆。（课件出示学习要求）（1） 读准字音，不加字，不漏字。（2） 划分自然段。（3） 想想：荷叶引来了哪些小客人？ 2、学生自由读，老师巡视。注意学生读不准的字音和不认识的生字，板书练读。 3、课文哪些地方写得特别有趣，谁愿意读给大家听一听。 4、在朗读中，我们已经发现原来荷叶引来了小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿这几位客人！（出示课件：填空。）多有意思啊！那么小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿都把荷叶当作什么呢？快到课文里找找吧，请同桌一起再把课文读读。 5、谁愿意上台把这些卡片摆一摆。（板帖；摇篮、停机坪、歌台、凉伞）哦，我明白啦，原来小水珠把荷叶当作（生说）；小蜻蜓把荷叶当作 小青蛙把荷叶当作 小鱼儿把荷叶当作 他们正在荷叶当中做有趣的游戏呢！ 三、认识本课12个生字。 1、指名让学生拼读，并试着组词。2、 加偏旁，减偏旁变新字。3、 重点认识“躺” ，学习偏旁“身”字旁。4、 （出示课件）去掉音节，请小朋友们再认读。5、 开火车认读生字，并组词。4、 新朋友老朋友都认识。1、 （出示课件）请学生读一读，认一认。2、 请学生换偏旁试试。5、 感知课文，体会理解。1、 （出示课件）瞧，小水珠躺在荷叶上，眨着亮晶晶的眼睛多舒服！多开心啊！谁来轻轻地读读小水珠这节。读准“躺在” 、“眨着” 2、 请一位小朋友扮演小蜻蜓读一读。体会小蜻蜓立在荷叶上的姿态！3、 出示“歌台” ，请一位小朋友以小青蛙的身份来读一读，理解小青蛙放声歌唱的快乐心情。4、 女生齐读小鱼儿一段，注意读准“游来游去”、“很美很美”。5、 分角色朗读课文，比一比哪个小组租的更好！六、齐读课文。荷叶圆圆的、绿绿的，他给小水珠、小蜻蜓、小鱼儿带来快乐，也给我们带来了快乐，现在，让我们一起快乐地读读课文。七、练一练“我会说”。请小朋友们按照课文内容填一填。八、拓展延伸 练习写话：想一想荷叶还会是谁的什么？照下面的样子填一填。九、课堂总结 学了课文，你有什么新的收获？
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