八年级生物下册《第二十一章 第一节 生命的起源》学案（无答案） 北师大版.doc

第21章 第一节 生命的起源学习目标：1、描述生命起源的过程，激发学生对生命科学发展的关注和兴趣。2、通过观察教师的演示实验，理解米勒的模拟实验。3、交流生命起源研究史上几种重要学说或假说的主要观点和证据。重点：描述生命起源的过程；难点：探讨生命起源的化学进化过程的可能性。自学提纲：一、引言:同学们，生命是最为奇妙、最富魅力的自然现象，关于生命的起源问题，多少年来一直是科学家在探索的问题，老师知道，同学们对“地球上的生命是怎么来的？”、“女娲造人”吗？等问题都很有兴趣。根据你们各组课外收集的资料，请各组的代表展示成果。学生分组交流讨论回答： 单号组回答：1、上帝造人吗？2、人是地球自然产生的？3、有人说人是从外星球来的，对吗？双号组点评。学习提示：关于生命起源的几种假说，请同学们阐述自己支持哪一假说，支持该假说的证据和理由是什么? 总结：大多数学者认为，地球上的原始生命是由非生命物质经过极其漫长的化学进化过程，逐渐演变而来的。二、生命起源的化学进化：（看书34页）结合课本示意图讨论分析回答：1、 原始大气的成分有那些？ 。 这些物质是从那里来的？ 。 原始大气成分与现在大气成分有什么明显不同？ 。 2、 原始生命起源的场所是 ，据你推测此时地球表面温度应该 （很高；较低）3、 根据课本内容和你收集的资料，你认为原始地球至少要具备哪些基本条件，才使原始生命的出现成为可能？ -。4、 生命起源的化学进化过程可分为哪几个阶段？你认为最复杂、最有决定意义的是哪个阶段？ 。5、原始大气中无机物合成有机物的能量来自那里？ 。三、生命起源的实验探索：学习提示：阅读课本5页实验过程，分析实验现象与结论。小组合作完成1、在米勒的实验装置中，向密闭的实验装置内通入的气体代表 ，实验过程中的火花放电，模拟了原始地球的 现象。2、实验装置中的冷凝管可使反应后的气体与水蒸气冷却形成液体，这模拟了 过程？烧瓶中的暗褐色液体含有 成分。3、该实验中，你认为米勒提出的问题是 ；作出的假设是 ；得出的实验结论是 。米勒实验为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。4、1965年，我国科学工作者利用氨基酸，成功合成了具有生物活性的 ，这为化学进化说中，由 形成 这一阶段提供了有力证据。小结：由无机小分子形成有机小分子的生命起源的化学进化的第1个阶段。这一阶段首先由美国学者米勒等人的实验装置。生命的起源一、生命起源的化学进化1、生命起源的基本条件：（1）原始大气：水蒸气、氢气、氨、甲烷、硫化氢、二氧化碳等 （2）能源：火山喷发释放的巨大热能、紫外线、闪电等（3）原始海洋：生命起源的场所2、生命起源的化学进化过程（四个阶段） （1）原始大气 有机小分子物质（氨基酸、核苷酸等） （2）有机小分子物质 有机大分子物质（蛋白质、核酸） （3）有机大分子物质 有机多分子体系（独立的体系） （4） 有机多分子体系 原始生命二、生命起源的实验探索1、 米勒模拟实验：（1）实验装置 （2）过程 （3）现象：烧瓶中的无色透明液体变为暗褐色（4）结论：由无机物生成了有机小分子物质（氨基酸）（5）意义：为化学进化学说的第一阶段提供了证据2、 我国探索生命起源的重大成就：（1）1965年，利用氨基酸合成结晶牛胰岛素。（2）1981年，利用简单的有机物合成核酸。达标检测：一、 选择题1、原始生命形成的场所是（ ） a 、海洋 b、原始森林c、原始海洋 d、原始陆地2、生命起源的过程是 （ ）a无机物 有机物 原始生命 b、有机物 无机物 原始生命c、无机物 原始生命 有机物 d、原始生命 无机物 有机物3、生命起源中最有决定意义的阶段是 （ ） a 、从无机小分子物质合成有机小分子物质b、从有机小分子物质形成有机大分子物质c、从有机大分子物质演变为原始生命 d、由原始生命形成原始