2013教务处工作计划1.doc

乌鲁木齐市第82小学20122013学年第一学期教务处工作计划本学期，我校教务处工作将以新课程标准为指导，以“345工程”和“高效课堂，有效教学”的教科研月活动为载体，全面贯彻和落实上级部门的教育工作会议精神。坚持以课堂教学为主阵地，进一步规范我校课堂教学过程，更新教学观念，转变教学方式，使广大教师树立责任意识、质量意识。通过狠抓教学管理，努力实现“备课、教学、批改、辅导、测试”的基本要求，进而提升教师教育教学水平，培养学生学习习惯，为逐步提升教学质量而不懈努力。一、强培训和研究，扎实推进新课程实验1、通过学习新课程标准，提高自身学科把握能力。每位教师都要深入研究新、老课程的异同，认真研读各学科课程标准、学科实施意见、教学指导意见，特别是学科教学指导意见，科学把握各学科的教学内容和难度，提高教学效率，减轻学生课业负担。2、牢固树立新课程教育理念。要树立“促进每一位学生在共同基础上有个性地发展”这一新课程实验的核心理念。总结反思课改十年的经验与不足，认真组织研读新课标。要树立培养知识、能力，方法、过程和态度、情感、价值观三者统一的新课程目标。3、开学初，撰写新课程标准学习体会一篇。二、修改完善各项制度以上级部门下发的各项制度为本，结合我校实际对已有各项教学常规管理、考核制度逐项修改、完善，使各项制度更加健全，更具时代性，力争将提高教育教学质量的具体要求落到实处。三、加强对教研组的管理1、坚持教研组长每月2次例会制度。2、同学科教师有2人获2人以上的教研组成立备课组，设备课组长。教研组长和备课组长要强化责任意识，以身作则，带领本组教师开展教研活动，完成本组各项教学活动的指导、检查和记录。教研组长检查备课组长，备课组长检查组员。3、教研组工作要制度化。每周二，各学科根据本学科课时安排，确定活动时间，开展集体备课、专题讲座、学习专著等活动。集体备课要求是“分块备课、集体评议、个人修改、注重反思”。组织教师认真学习本学科课改精神，学习有关教学理论，同时进行集体备课，共同研讨上课技能，提高教师的专业素质，教学常规检查每月一次，平时随堂听课后也要及时检查教案。 4、加强领导班子的随堂听课制度。学校领导和教研组长要经常深入课堂，进行了解性、检查性听课，每位老师也应该经常相互听课，吸取他人之长，补自己不足，共同提高。教务处每周安排好听课计划，校长、教务处主任每学期听课数不少于40节，教师每学期听课数不少于20节，新教师每学期听课数不少于30节。每学期还要实行“推门课”。 5、认真做好校本教研反思工作。教师要及时认真地撰写课堂教学反思和教育教学反思、作业反思、习题反思，每位教师每2周至少要有一次教学反思，阶段性反思（理论反思）或撰写反思文章每学期不少于2篇，提倡写有典型意义的事例与教学行为的叙事案例。每学年撰写一篇以上有较高水平的教育教学论文或经验总结。 6、实行“驻级蹲班”工作制。学校实行行政领导分别联系一个年级，对联系年级的各项工作进行全面指导。参与年级段各项活动和各种会议。要把“走进课堂”作为每周必修工作，每周随堂听组内教师一堂常态课，随机指导教师的备课、作业布置和批改等情况，及时进行反馈指导，对教师的教学常规工作进行质和量的检查和指导，达到了解、帮助教师提高业务素质的目的。四、校本教研工作，采取有效措施，进一步提高教学的有效性。1、要在调动学生积极性，让学生乐学上下功夫。要在培养学生自信心和励志教育上做文章（吃苦、勤奋）。创建民主、平等、和谐的师生关系。从实际出发，设置教学目标、重点。降低难度，重在基础。每个学科根据实际情况，制定计划，开办学生兴趣班。每周一下午第二节课延长至40分钟为兴趣班活动时间。在四、五、六年级开展学生课堂笔记、错题集评比活动，调动学生学习的主动性和积极性。2、以课堂教学为中心，提高课堂教学实效。改善课堂教学模式。提倡“先学后教，当堂训练”的教学模式。提高课堂教学实效的关键是发挥学生的主体地位，改变“满堂灌”或“热热闹闹走过场”的现象。前者是应试教学的产物，后者是新课程实验背景下片面追求教法的结果，这两种现象都是不足取的。a）课堂教学模式应由提出任务和要求、学生自主学习、教师讲课、巩固练习等四个基本环节组成。b）每堂都应有课前对上节课的复习检测环节、课堂练习或课堂作业时间。语文学科每天要有听写，每周2次日记，间周一次习作；数学学科每天要有口算、概念、习题检测；基础学科要有随堂小测试、平时作业成绩、课堂纪律成绩，三项平时成绩和期末成绩汇总为期末总评成绩。c）每月语文、数学教师自行组织一次考试，及时改卷，及时讲评，及时填写成绩册（在教学工作手册上），针对考试情况及时采取相应改进措施，并将教师做好的试卷粘贴在教案中。d）增设英语早读和数学早读，每周一、二为英语早读，每周三为数学早读，每周四、五为语文早读。早读时间由班主任老师跟班，课代表领读，任课教师巡视。 加强对日常课堂教学情况的调控（原生态课）。完善、改进听课、评课测评表。 a）继续推进行政领导听课制度。 b）完善等级课考核机制。 c）改进课堂教学之星评比和满意度测评工作。 d）强化教学调研机制中的反馈、改进功能。对课堂教学环节不落实、学生满意度低、实效差的教师要及时进行个案跟踪，限期改进。e）开展校内教师“最佳听课、评课记录设计”评选活动。实行教师听课签到制度，校内听课当堂签到制度，这样既能保证听课的有效性又能保证听课记录的真实性，教务处对教师听课记录签到进行检查。本学期中旬，备课组长以“如何提高本学科课堂教学效率”为主题组织教师进行一次专题研讨，向教务处上交研讨材料。开展“三计”“三课”活动学期初开展“三计”评选活动，即优秀导语设计、优秀板书设计、优秀作业设计评选活动，由教研组为单位进行初评后择优向教务处推荐，教务处组织人员进行校内评选。学期中旬开展“三课”活动，校级骨干教师示范课、教研组长研讨课、青年教师（包括代课教师）汇报课。按照“备课听课评课反思”的方式进行，教研组及时收集、上交过程性材料至教务处。学期中旬，开展家长开放周活动。以教研组为单位，每个学科推荐展示一到两节高质量的公开课，在家长中树立优秀教师口碑。 3、花大力气做好培优补差工作。提高课堂教学的实效和做好培优补差是提高教学实效性的两条根本措施。我们要在原有基础上把培优补差工作制度化、精细化，把推进培优补差作为大面积提高教学质量的重要举措来抓。培优补差要求做到定时和不定时相结合，平时和重点相结合。首先要重视平时不定时的培优补差工作，课堂教学要体现分层教学原则，作业布置、批改、讲评要认真、及时，提倡尽可能多地面批。要针对不同的学生采取不同的措施，让优秀学生吃好，学困生吃饱，特别要面向全体学生。 4、加强学校毕业班管理，提高毕业班教学质量。 加强组织和领导，建立校长亲自抓毕业班管理制度，建立由校长任组长的领导小组、协调小组、学科指导小组等组织机构，以加强对毕业班的领导、管理、协调、指导。 认真制订、落实毕业班备考方案。重点做好： a）制定合理的教学计划，控制教学进度。加大对毕业班日常教学检查力度，确保教学计划落到实处。b）提高复习效率。研读课程标准，研读毕业考试题，教务处和毕业班教师共同精选试题，精讲多练，重在学习方法指导。c）完善学生激励机制。充分利用教室红花台贴红花、黑板报展示等多种形式，对学生进行激励。d）加强家校联系，择期召开教师质量分析会和毕业班家长会，多角度做好教师、家长、学生的思想工作。通过召开学生座谈会，及时了解学生思想动态。5、继续坚持写字课题研究，深入开展写字校本课程的开发利用。 五、加强教师队伍建设，进一步提升教师素质。 1、加强师德师风建设，进一步提升教师形象。 进一步提高工作责任心和敬业精神：对学生负责。 进一步提高自身的道德修养：为人师表、尊重学生。抓好师德师风建设，坚决杜绝歧视差生、体罚差生、热衷于搞有偿家教等有损教师形象的现象，倡导廉洁从教、文明施教、忠于职守、敬业乐业的风气。实行师德一票否决制。 2、加强班主任队伍建设，壮大班主任实力。 把好班主任挑选、任用关，一定要把工作责任心强、有爱心、能带班的教师动员到班主任工作岗位上来。 加强对现任班主任的培训，提升班主任素质。 加强后备班主任库建设。通过对新教师的培训、建立实习班主任制等形式，加大后备班主任队伍建设。 3、加强教师专业建设，进一步提升教师专业水平。 启动“345”教师培养工程： a）加大对30周岁以下教师的培养力度，力争两年内有更多这一年龄段教师成长为学校骨干教师，五年内成长为区骨干教师。每周四下午第四节课，30周岁以下教师在固定地点集中进行粉笔字练习，教研组长轮流进行考勤记录。间周写教学反思或者教学随笔，每月月底以教研组为单位交教务处，纳入月考核。每两周听结对教师3节课，邀请师傅听课一节。每学期至少读一本教学类书籍，一本其他内容书籍，学期末以教研组活动的形式在教研组内进行读书交流，教研组上交过程性材料。 b）40周岁以下30周岁以上教师避免出现“高原现象”，保持上进心，讲究实效，形成自己的风格。其中的骨干教师要争取早日成为区骨干、名师。每周四下午第四节课，40周岁以下30周岁以上教师在各办公室进行钢笔字练习，教研组长轮流进行考勤记录。每月写一次教学反思或者教学随笔，月底以教研组为单位交教务处，纳入月考核。每两周听结对教师1节课。每学期至少读一本书，内容不限，学期末以教研组活动的形式在教研组内进行读书交流，教研组上交过程性材料。 c）50周岁以下40周岁以上教师要保持工作责任心，提高教学实效。 此外对50周岁以上教师学校要创造条件，加大关怀力度。 拓展途径，建立教师培养的有效平台，开展好校际手拉手活动，定期组织参加联动校活动，外派教师到名校交流学习，通过不同学校教师间互相听课、评课、讨论交流等形式，促进教师专业化成长。对30周岁以下教师的培养重点是落实好跨校名师师徒结对工程。40周岁以下30周岁以上教师培养主要是立足校本教研。 行政推动。继续开展校内师徒结对活动，严格执行“带徒计划”，教务处加大检查考核力度。学校加强对“345”教师培养工程的组织和领导，提供经费保障，落实调研、协调、督查、总结、表彰等措施。 4、提高教师掌握和熟练运用现代科技手段的能力。采用校内外结合的培训方式，提高教师运用计算机能力，在此基础上逐步建成以共享为目标的课件资源库及习题库。每个假期，各教研组组长安排本组教师收集本学科下学期的教学课件和习题，开学初上交教务处，教务处安排信息技术学科教师进行管理、共享。5、切实加强学校体育、卫生、艺术工作，继续开展阳光体育活动。结合学生实际开办体育方面的兴趣班。认真上好体育与健康，体育课在上好室外课的同时还要精心设计好室内课的内容；艺术组要因地制宜地开展校内外艺术活动。6、加强标准化建设，管理好各器材室、功能室。制定完善相关管理制度，建立健全台帐。六、教学安全本学期，教务处将继续大力抓好教学安全工作，杜绝出现人为的教学安全事故，在业务学习中安排一到两次教学安全事例宣传，使广大教师牢固树立“安全第一、预防为主”的思想，坚决杜绝教学安全不稳定因素。 严禁体罚或变相体罚、语罚学生，严禁布置惩罚性作业。七、教学常规检查工作继续坚持和完善教学工作月考核制度，按照计划进行检查、反馈，做好记录，为年底教师各项考核提供详实的依据。八、质量检测工作开学初做好上学期抽考学科的质量分析工作，学期末组织各学科做本学期质量分析工作，使教师真正通过质量分析找到差距、弥补不足。九、完善考核评价和激励机制，坚持正确导向。1、进一步完善教职工业务考核和考核奖发放办法。把教工考核的重点放在工作责任心和工作实绩上来。评价上要尽可能减少人情分，要注重平时数据的积累，用事实说话，从而使考核工作更加公开、公正、公平。要科学确定考核等第比例，原则上优秀等级控制在20%左右，良好在50%左右，合格在30%左右，不合格不超过5%。在条件成熟的情况下，不同等第的考核奖要逐步拉大差距。 2、完善年级组、教研组考核办法。年级组、教研组考核要把结果和过程结合起来，而且更要重视对过程的考核。有关处室对年级组、教研组应逐步做到量化考核。 3、完善班集体、班主任考核办法。要克服考核工作中的平均主义倾向，一定要在公正、公开、公平的基础上拉开差距，实现奖优罚劣的导向。十、创办教学简报工作九月十日前，组办我校教学简报编辑部，在简报中介绍我校在教学管理、教育科研、教师队伍建设、学生活动等方面的成绩，每两个月出一期，在校门口宣传栏张贴和教师中传阅，在广大学生家长中树立我校形象。十一、做好各项迎检工作伴着新学期教育教学工作的逐步开展，上级教育行政部门的各项检查也将接踵而至，教务处将和学校各职能部门做好协调，积极按照各项检查评估体系整理各项材料，争取高质量，最好形式、最佳安排迎接检查，为“外树形象，内抓管理”努力。具体安排：八月：1、一年级招生工作。2、落实新学期教师聘任、工作安排。九月：内容备注周二11:00聘任教师面试；15:00插班生审核、测试周三10:00教师报到，查、收教师假期作业；教师领书；组长领课程表12:00召开组长会议，设立备课组长15:00学生报到，发书；一年级新生分班公榜、插班生进班。17:00新进教师会议组长查收报教务处教务处、德育处安保维持秩序（一位家长带一名学生）教研组长参加1、基础报表填写、上报。 2、跟踪检查起始年级学生课堂常规。 3