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文档简介

数学广角推理片段教学教案古塘乡中心小学 吴合平教学内容知识与技能1、 让学生了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验，能进行含有三个条件的简单推理。2、 掌握简单推理的过程，培养学生初步的分析、推理能力。过程与方法1、 让学生经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理的条件与结论之间的联系。2、 从已知的数学信息由浅入深逐步分析，能借助连线、列表等方式梳理信息，学会简单的推理。情感态度与价值观体会数学思想方法在生活中的用途，激发学生学习数学的积极性，培养学生初步观察、分析、推理的能力和有条理地思考问题的意识。重点、难点重点：掌握简单推理的过程，培养学生初步分析、推理能力。难点：培养学生有序地、全面地思考问题的能力。教法与学法教法：启发推理、思考。学法：猜测、验证推理、合作交流。教学准备语文书、数学书、品德与生活书、卡片、三个帽子（红色、黄色、蓝色）、多媒体课件。教学过程1、 游戏激趣，导入新课（1） 学生游戏，猜物体验师：小朋友，老师邀请了一位嘉宾和我们一起上数学课。你们猜一猜他是谁？1、 “随意”猜学生随意猜测这位嘉宾是谁。2、 “犹豫”猜教师给出提示1：这位嘉宾是喜羊羊和美羊羊的其中一位。学生猜测这位嘉宾可能是喜羊羊，可能是美羊羊。3、 “确定”猜教师继续给出提示2：这位嘉宾不是喜羊羊。学生独自猜测，并说说猜测的理由。（2） 教师小结，揭示课题像这样根据一些提示，得出一些结论，这样的方法叫推理。【板书课题：推理】今天，我们就一起来学习一些简单的推理。2、 自主探究，领悟新知（1） 猜两个物体出示幻灯片，学生根据提示自主完成两个物体的猜测。师：你们太棒了！能够根据刚才的喜羊羊的话排除语文书，确定了数学书，刚才你们用的推理方法叫排除法。（2） 猜三个物体1、 动态演示，呈现问题师：他们的游戏真好玩，吸引了小红、小丽和小刚，他们说要考考大家。请看他们出了什么题目？（教师利用课件动态呈现例1。先出示“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。，再出示主题图，最后出示问题。）2、 理解题意，分析问题（1） 引导审题：从题目中我们知道了什么？（贴上人名、书名）要解决什么问题？（出示幻灯片）师：根据这些信息我们可以先确定谁的书？师：小红拿的是语文书可以确定了，那么另外两人拿的分别是数学书和品德与生活书了，就和刚才的题目一样了，用排除法去猜两种物体。（2） 完成三个物体的连线。（3） 三人小组讨论并表演，完成表格。（4） 小组上台展示，并说说自己的想法。师：我们先确定了小红拿的是语文书，然后排除了小丽拿的是数学书，那么小丽拿的就是品德与生活书，最后只剩下一本数学书就是小刚的。3、 游戏拓展：戴帽游戏1、 教师出示游戏规则和游戏口令，讲解游戏规则。2、 小组上台玩游戏。4、 小结今天我们学会了用排除法解决一些简单的推理问题，还玩了跟推理有关的游戏，你们玩得开心吗？今后，在生活中遇到问题，要善于思考，自己
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