《复式统计表》教案.docx

教学目标： 1、使学生在具体的统计活动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。2、使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。3、使学生通过学习进一步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习教学的乐趣，树立学好数学的信心。教学重点：引导学生在单式统计表的基础上，认识复式统计表的结构，会填写复式统计表，并能对统计表作简单的分析。教学难点：认识复式统计表的结构。 教学准备：多媒体课件 作业纸每人一张 小组课堂表现统计表6张组织教学同学们，你们喜欢怎样的老师？【（面带笑容很自信地）看老师的样子还算是和蔼可亲的吧！】【生2：我比较喜欢幽默的老师。】俗话说“幽默是智慧的化身”嘛！我也比较喜欢幽默的老师。那我们就在幽默轻松的交流中度过这节课，好吗？那你猜猜老师喜欢怎样的学生？这节课上你们能做到吗？课的最后我们给自己评一评，好吗？一、谈话导入同学们，你们都有哪些兴趣爱好？【指名3名说一说】你们的爱好真广泛！各种兴趣爱好使我们的生活更加丰富多彩。青云小学的同学们正在开展兴趣小组活动，让我们一起去看看吧。【出示四幅图片】二、自主探索，初步认识复式统计表1、从图中你能发现哪些数学信息？【生回答各组的男女生人数和小组总人数等】2、你们观察的真仔细，发现了这么多数学信息，我们要把这些信息进行整理，你有什么好办法？【生回答可以用统计图、统计表】用统计表整理信息是个非常好的办法。【板书统计表】3、好，现在就请你们把这四个兴趣小组的人数填在统计表内。【打开课本P105，填写在书上】。4、谁愿意向我们汇报一下统计结果？【指名最早填出的一个学生站起来汇报，看清图中信息，有序填写，先填男女再填合计等。】你们填对了吗？【出示填好的统计表，】5、观察比较这四张统计表，有什么相同点和不同点？【学生想一想再指名回答，相同点都有性别、人数和合计；不同点是每一张统计表只能反映一个兴趣小组的男女生人数情况。】6、现在老师想知道：航模小组男生多还是女生多？【男多】够快！哪个组的总人数最多呢？【航模组】有点慢了。四个小组的男生总人数多，还是女生总人数多？【女多】为什么更慢了？谁来说一说？【因为第一个问题只看一张统计表，而后两个问题要看四张统计表，还要算一算。】怎样快速的比较四个小组的男女生人数情况？【把这几张单式统计表合并成一张统计表。】好方法，把四张表合在一起就成了今天我们要研究的复式统计表。【揭示课题，板书课题复式统计表】把四张表合成一张表，【出示四张合成表】哪些地方需要改变？怎么改？【想一想再在小组内交流一下。】你认为怎么改？【课件演示简化合并表格过程，表头处：这里既要反映出横栏信息，又要反映出竖栏信息,我们可以这样处理，出示分栏标头。通常还要加上总计一栏，为了让人一眼看出总计数，一般总计这一栏放在最上方】。7、仔细观察这张复式统计表，你能看懂表中的各个栏目吗？小组内互相说一说。【让学生充分说】8、你对这张复式统计表有哪些认识？跟同学们交流一下。【全班交流，请一名同学有序的把这张复式统计表的各个栏目向同学们介绍一下。】【指名到投影前指着说】【教师相机课件动态介绍复式统计表各部分名称：这一格称为统计表的“表头”。这个表头被分成了几个部分？（它也就是人们常说三栏表头）三部分：性别、组别和人数。表头中的三部分分别与统计表中的哪部分对应呢？性别是对第一行内容的概括；组别是对第一竖行内容的概括，这一竖行除了四个兴趣小组的名称，还多了总计。人数是对表中哪些部分内容的概括？是对所有空格里的数字的概括】9、现在请同学们把刚才四张单式统计表中的数据填写在这张复式统计表中。【打开课本P106，学生填写在书上，教师行间巡视】。10、请一位同学把填好的复式统计表展示一下！【交流填法。指名展示】总计数与是怎样算出来的？还有不同的算法吗？【这两种算法可以起到互相检验的作用。】这里的总计与合计意思有什么不同？合计是每个兴趣小组的男女生人数的和，总计是四个兴趣小组的男生总人数、女生总人数和男女生总人数。11、你觉得这张复式统计表与刚才几张单式统计表比较，有哪些优点？【刚才的四张统计表只能看出某一个兴趣小组的男女生人数，不便于比较不同小组的人数；复式统计表能反映各个兴趣小组的人数情况，反映的内容更丰富，便于比较不同小组的人数，而且能看出四个小组的整体情况，方便快速的了解到更多的信息等。】【相机板书 便于比较】三、运用知识，巩固对复式统计表的应用刚才我们一起研究了复式统计表，下面我们就来应用所学的知识解决生活中的问题。1、指导完成“练一练”。中国体育代表团的奥运健儿们在奥运赛场上奋于拼搏，取得了骄人的成绩。请看中国体育代表团在第27-30届奥运会上的奖牌数。【课件出示“练一练”。】你能把上面的数据填写在统计表里？学生完成后，【展示作品】提问：你能分别说说金牌合计数、银牌合计数、铜牌合计数以及总计数吗？“总计数”是怎样算出来的？还有不同算法吗？从上面的统计表中你还能了解些什么？奥运会的奖牌总数呈怎样的变化趋势？祖国的强大才有了体育事业的蓬勃发展，希望同学们学习奥运健儿们奋勇拼搏的精神，努力学习，将来为祖国的建设贡献自己的力量。2拓展练习：老师课前对五（10）班学生饮食情况进行统计，并制成复式统计表，可是漏填了部分数据，你能帮老师把统计表中的数据补充完整吗？【课件出示】 四、课堂总结这节课我们一起研究了复式统计表，你有哪些收获？【指名2-3人】“生活处处皆学问”，老师希望同学们用你智慧的眼睛随时随地发现生活中的数学，感受到数学的魅力。这节课你表现怎样？做到了认真听讲、积极思考、踊跃发言？请从这三个方面给自己评价一下，你能得到几颗星？请各小组的组长对你们组的成员星数进行统计，统计好了就到老师这里完成这张复式统计表，看哪一小组速度最快。五（ ）班学生课堂表现情况统计表年 月人数/人 星数组别合计总计第一组第二组第三组第四组第五组第六组从这张复式统计表中，我们能看出哪些信息？每位同学每节课都能做到认真听讲、积极思考、踊跃发言，相信成功一定属于你