语文北师大版四年级上册《“扫一室”与“扫天下”》学导案

“扫一室”与“扫天下”学导案课题“扫一室”与“扫天下”备课教师尚亚银学科小学语文课时一课时学校渭南市实验小学班级四年级五班教材简析：“扫一室”与“扫天下”是北师大版小学语文教材四年级上册第十一单元的第一篇主题课文。课文讲的是东汉时代，有个青年陈蕃，志存高远，喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友告诫他：连一间小小的书房都不扫，是扫不了天下的。这个故事还警示人们：不积跬步，无以至千里，不积小溪，无以成江河；连身边一件小事都不去做，是不可能做成大事的。学情分析： 本班学生具有一定的自主识字和独立阅读能力，但如何通过朗读来体会不干小事，就成不了大事是学生的难点，可以通过抓住反问句，关键词，观察图画的方法来体会感悟。学习目标：1.认字6个，写字7个。继续练习写摘录笔记独立识字。2.正确、流利、有感情的朗读课文，领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。3.在语境中理解“志存高远、着实、满不在乎、理直气壮”等词语在文中的意思。4.感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表达出来。学法指导： 抓重点词理解文章 想象画面感情朗读对比朗读体会反问 交流感受揣摩寓意学习重点： 1.有感情的朗读课文，交流、领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。2.感悟课文中反问句的意思，并能用陈述的方式表来。学习难点：领悟“扫一室”和“扫天下”的特别含义，懂得人既要顶天立地，又要脚踏实地；实现远大的志向，要从身边的小事做起的道理。课程资源：教师准备：课件、投影；陈蕃的资料；提前一天发学案；抽查了解预习问题。学生准备：查找资料；提前一天预习，自读课文，完成预习案。学导过程：预 习 案环节学生自主合作探究教师精要点拨自学质疑【赠言：只要顺着河流走，就可以发现大海】（一）抓住字词，自学自疑 懒散 寒暄 蜘蛛 肮脏 不禁污浊 皱眉 陈蕃 薛勤 着实志存高远 满不在乎 理直气壮 1.我能利用工具书正确拼读词语。2.我理解了词语 ，意思是 ，读到这个词，我想到了 。3.我能结合课文内容，把这些词语适当归类并说一说。 4.记录疑难，提出问题 。点拨(一)4：提出问题可以围绕课题，或课文内容中自己不懂的地方提出自己的问题。研 习 案合作探究精学训练检测矫正（二）初读对话，探究品质1.你觉得陈蕃是一个怎样的人呢？（1）找出描写陈蕃的句子，同桌读一读，用“ ”画出描写人物的句子。 （2）集体交流：说一说，你从句子中你体会到 （3）学法小结：找出重点句；画出关键词；读中感悟人物品质。2.你觉得陈蕃的屋子怎么样？运用学法，自主学习，小组交流：（1）用“ ”勾画出描写陈蕃屋子的语句。（2）自己读一读相关的语句。（3）小组交流自己喜欢这样的读书环境吗？说理由。3.这样的屋子薛勤有什么反应？自主学习，小组交流：(1)用 “ ”画出相关句子读一读。(2)比较：薛勤一进书房，吓了一跳。薛勤一进书房，着实吓了一跳。4.你认为陈蕃不扫屋子只专心读书对吗？可他却怎么认为？指导读。5.薛勤怎样劝诫？（三）精读课文，潜心对话精读句子：年轻人，你连一间小小的屋子都不扫，又怎么去扫天下呢？1.读一读，思考这句话讲了什么？2.把这句话改成陈述句。3我们在朗读的时候应该用 的语气来读。4.我能和组内同学分角色练习朗读课文中的对话。（四）巧记生字，积累应用1.我能按照“四看法”识记生字“皱、眉”。（1）一看结构、二看宽窄、三看头脚、四看占线笔画在哪里。（2）我巧记这两个字的方法是 。2.我能正确、规范的书写生字各两个。3.小组互查填写练习，自己纠错。自我评价： 老师评价：点拨（二）4：指导读，抓住“满不在乎、理直气壮、得意”等词体会陈蕃说话的语气。点拨（三）:可以抓住感兴趣的词语练习正确、流利的朗读。点拨（四）(2):可以根据结构、组词识记生字。践 习 案拓展延伸知识链接：不积跬（ku)步，无以至千里， 不积小流，无以成江海。 （春秋）荀子勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 （三国）刘备（五）巩固练习，迁移表达如果让你劝劝陈蕃，你会怎么说？拿起笔简单写一写。板书设计：大与小 “扫一室”与 “扫天下”小事 大事从小事做起 脚踏实地教学反思：“扫一室”与“扫天下”是北师大版小学语文第七册十一单元中的一篇课文。课文讲的是东汉时代，有个青年叫陈蕃，他志存高远、喜好读书，但生活很懒散，连自己的书房也很少收拾打扫。他父亲的朋友薛勤告诫他：连一间小小的屋子都不扫，是扫不了天下的。这个故事警示人们：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”；只有勤于“扫一室”，才能“扫天下”。这是一篇故事性很强，学生也很容易理解的课文。教学中主要引导学生去抓住课文所要表达的意思，并结合自己的生活实际来谈谈对课文的看法。 我在课堂教学时确确实实存在一些问题需要总结。在开课时，学生针对课题提出了非常好的问题：为什么标题要用引号？“扫一室”与“扫天下”分别指什么？“扫一室”与“扫天下”有什么关系？学生通过自读，在第一课时就已经解决了这些问题，已经理解了课文的中心思想，那么我就没有必要在接下来的教学中花费太多的时间引导学生进一步地理解课文的中心思想。尤其是认识第二自然段中陈蕃房间又脏又乱时，完全没必要找那么多的学生读那么多遍词句。让学生了解作者是怎样描写出陈蕃房间的特点并从中认识到生活懒散、鄙视做小事的生活作风是不好的就行了。课文中有三个反问句，我重点指导了最后一句，让学生理解这个反问句的意思、把反问句改为陈述句并且通过比较这两种句型，认识反问句在表达感情、增强语气方面的优势，最后朗读