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文档简介

要下雨了教案一、情境导入，揭示题目1、诵读儿歌：“乌云密布天气闷，天空一片阴沉沉，闪电婆婆把腰伸，雷声响起一阵阵。”从这些自然现象，你们知道了什么？（生：要下雨了）师：“要下雨了”和“下雨了”有什么区别呢？（要下雨了是说明将要下雨，下雨了说明雨已经落下来了）师：我们的生活中，有天气预报员，可以每天给我播报天气的变化，其实，下雨前自然界中也会给我们传来一些信息，仔细观察，会发现一些有趣的自然现象，在下雨前，小动物是怎么表现的呢？让我们一起去课文中寻找答案吧！2、 揭示课题要下雨了，板书题目“14.要下雨了”（伸出你的小手，和老师一起来书写）3分钟3、 齐读题目二、初读课文，整体感知1、师读课文，生注意读音，并在老师朗读期间标出自然段同学们，课文读完了，你能告诉我这篇课文有几个自然段吗？（9）2、 自读课文，提出自读要求。(用你喜欢的方式读课文，注意读准字音，看清字形，圈画出本课的生字。)5分钟3、 认读生字（现在课文中的生字宝宝已经全部跑到大屏幕上，等着和大家做朋友呢，我们一起来认识认识他们吧！）、请一位同学带领大家一起读一读。（这位小老师读的真棒，每个音都读的很准确，请大家把掌声送给他）（2） 现在请大家一起用你最洪亮的声音来读一读这些生字朋友。（3） 现在我想请同学们告诉我你是怎么记住这些字的，有什么好的方法分享给大家。（4） 生字宝宝也把他们的好朋友带来了，一起来看看吧齐读，开火车读，男女生比赛读。（5） 还有一个特殊的生字，他有两个读音，他就是（空）请大家一起来读一读，把这个多音字记在你的书上吧。10分钟3、 再读课文，整体感知1、 带入生字，指名分段读课文 6分钟（现在生字宝宝全部回到了课文中，我想找几名同学来读一读，三名同学，每人读三段，读的过程中其他同学思考，（1） 小白兔都遇见了谁？（小白兔分别遇见了燕子、小鱼、蚂蚁）（2） 分角色朗读课文。 4分钟（2） 小白兔看到了哪些现象？其他小动物都干了什么？（板书）（3） 齐读课文。2分钟四、总结同学们，通过这节课的学习，我们在课文中认识了很多生字，学习了很多
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