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文档简介

14.要下雨了教学目标、学会本课个生字和个词语，认识个字。、正确、流利地朗读课文。、通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。教学重点难点、正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹语气的句子。、掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。课前准备、生字生词卡片、课件。、请学生了解能预测天气变化的自然现象。教学时间 课时。教学过程 第一课时一、启发谈话，揭示课题、师：同学们，你们喜欢下雨吗？为什么？指名回答。、师：今天我们就来学习一篇关于要下雨的课文。、板书课题：14 要下雨了 “要”标音节，带领学生拼读，再齐读课题。 二、初读课文，认识生字、屏显自读要求：1、数数课文有几个自然段，标上序号。 2、正确、流利地朗读课文。 3、用铅笔画出不认识的生字。、学生自由、轻声地朗读课文。、检查认读情况：（1）课文共有几个自然段？（2）比比谁读的音最准确，屏显标拼音的生词，抽生认，正音，全班跟认，齐认。（3）去掉拼音的生词你会读吗？抽生认，正音，全班跟认，齐认。（4）比比谁认的字最多，屏显标拼音的生字，抽生认，正音，全班跟认，齐认。（5）学习多音字:闷，空（6）去掉拼音的生字你会读吗？抽生认，正音，全班跟认，齐认。（7）“摘苹果”游戏。、记忆生字：学生交流记字的方法。三、再读课文，师生互议、学生自由读课文：要求读正确、流利，想一想哪些地方不好读，可以作个小记号，过会提出来。、你觉得哪些句子不好读，提出来大家帮助你？、解决了有难度的句子，请你们四人小组一起大声的，自信的读一遍课文。、哪些同学想来展示你的朗读本领？抽几名同学来读。 四、指导书写“吗”“吧”等个生字、出示带生字的句子，学生试读：（1）我们一起玩吧！（2）你写作业了吗？（3）我正忙着写字呢！（4）今天怎么有空出来呀？小结：有了这些语气助词的帮助，我们才能把课文读得那么美。、句子里的“吧”“吗”“呢”“呀”是本课的生字，出示生字卡片，
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