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文档简介

第二课时一、口语展示马芊芊同学朗读一个自然段。二、五学融汇（一）复习导入1、导入：通过上节课的学习，我们已经和彩虹交上了朋友。请看屏幕：这些词语你会读吗？ （二）精读感悟 学习第一自然段。1、课文哪个自然段讲彩虹很美丽？（谁能把这一段美美地读一读） 你从哪儿可以看出彩虹很美丽？ 美丽的（ ） 美丽的（ ）美丽的桥是真的桥吗？指什么？（引导理解比喻句）文中的我，看到这座美丽彩虹，小脑袋里冒出了很多奇妙的想法。她把这些奇妙的想法对她的家人说了，想让她家人高兴。2、文中出现几个“你高兴吗？” ，用“”画出完整句子，分别是对谁说的。 指名读找出三个疑问句。（板书：爸爸 妈妈 哥哥）3、出示长句子。我让爸爸高兴，“我”想怎么做？用“ ” 画出。出示课件。 如果我提着它，走到桥上，把水洒下来，那不就我在下雨吗？ （1）想一想，每一部分写我在干什么？ （2）自己练读，圈一圈“我”的动作。 （3）同桌交流，一个读词语，一个读分句。（4）“我”真的提着那把爸爸的水壶吗？（想象）你是从哪个词语知道的？ 如果不就 （5）你喜欢这个小女孩吗？为什么？（板书：关心、懂事）(6)学法小结。导学：同学们回忆一下，我们刚才是怎么学习第二自然段的？归纳：先带着问题读第二自然段，然后按要求勾画。画完后自己轻声读读，然后小组交流。请同学们按着这种学习方法学习第三、四自然段。比一比谁学得认真。(三)学习第三、四自然段。1、自学要求：（1）美美地读一读。（2）用“_”画出想让妈妈、哥哥高兴,“我”想怎么做的句子2、小组内交流。3、汇报交流。交流第三自然段。 (2)其他学生补充。(3)教师相机指导：指导学生读好第一句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)理解“如果我拿着它，走到桥上，天上不就多了一个月亮吗”这句话的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的妈妈，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。交流第四自然段。指导学生读好第一句话和第二句话。(注意指导读好长句的断句，读好问句。)学习词语“荡来荡去”。指生读词语并仿说这样的词语。理解“如果我把它挂在彩虹桥上，坐着秋千荡来荡去，花裙子飘啊飘的，不就成了一朵彩云吗”这个句子的意思。(指导学生感知反问句。)如果你是小女孩的哥哥，你高兴吗？为什么？多种形式指导朗读。三、当堂检测四、布置作业1积累。搜集“荡来荡去”这
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