数学人教版七年级下册§8.3实际问题与二元一次方程组.docx

课题：83 实际问题与二元一次方程组（三）上课时间 年 月 日教学目标知识与技能：1.会用列表方式分析题中已知量与未知量的关系，列出相应的二元一次方程组；2.熟练二元一次方程组的解法和基本思路过程与方法：1让学生进一步经历和体验列方程组解决实际问题；体会方程（组）是刻画现实世界的有效数学模型，培养学生应用数学的能力；2加强列方程组的技能训练，初步体会列方程组解决实际问题的一般步骤情感、态度、价值观： 1让学生体验把复杂问题转化为简单问题的同时，增强克服困难的意志和勇气，鼓励学生合作交流，培养团队精神教学重点： 用列表法分析题目中的各个量的关系，加强对学生列方程组的技能训练教学难点： 弄清“同类事物”之间的数量关系教学方法：讲练法、分析法、探究法教学准备：课件课时安排：1课时 教 学 过 程二次备课一、创设问题情景，导入新课师：今天我们来继续探索实际问题与二元一次方程组，请同学们研究下列问题：第一次第二次甲种货车辆数（单位：辆） 2 5乙种货车辆数（单位：辆） 3 6累计运货吨数（单位：吨） 15.5 35 一批货物要运往某地，货主准备租用汽车运输公司的甲、乙两种货车，已知过去两次租用这两种货车的情况如下表： 现租用该公司3辆甲种货车及5辆乙种货车一次刚好运完这批货，如果按每吨付运费30元计算，你能算出货主应付运费多少元吗？ 师生共析： 1运货费用=运货总吨数每吨运费 2从表中若能求出甲、乙货车每辆每次的运货量，即可求出运货总吨数 解：设甲、乙货车每辆每次的运货量分别为x吨，y吨 则 -2，得x=4 把x=4代入，得24+3y=15.5 y=2.5 货主应付运费为（43+2.55）30=735（元） 生：这就是习题83第5题的翻版只是把问题表格化了 师：你的记忆力和观察力都很好，这节课我们就借助表格或图形来研究用二元一次方程解决实际问题的方法 二、讲授新课 探究3：如图，长春化工厂与A、B两地有公路、铁路相连这家工厂从A地购买一批每吨1 000元的原料运回工厂，制成每吨8000元的产品运到B地公路运价为1.5元/（吨千米），铁路运价为1.2元/（吨千米），这两次运费共支出公路运费15 000元，铁路运费97 200元这批产品的销售款比原料费与运输费的和多多少元？ 1仔细阅读问题填写下表：产品x吨原料y吨合计公路运费（元）铁路运费（元）价 值（元） 2根据上述表格，你能列出方程组吗？ 让学生分组讨论，探索分析表格填写方法，教师可参与到学生的小组讨论中去，及时解决学生出现的困难比如帮学生分析下列问题： 公路运费公路长货物重量公路运价； 铁路运费铁路长货物重量铁路运价； 产品价值产品重量产品单价； 原料价值原料重量原料单价； A地到长春化工厂有多长一段是铁路？多长一段是公路？ 长青化工厂到B地有多长一段是铁路？多长一段是公路？产品x吨原料y吨合计公路运费（元）20x1.510y1.515 000铁路运费（元）110x1.2120y1.297 200价 值（元）8 000x1 000y 通过上述分析再来填表，就轻松自如了师生共同填表：根据上表我们很容易列出方程组 师：下面我们就来解上面这个方程组，分组来完成，看哪个组做得又快又好 学生的两种解法： 解法一：化简方程组得 由，得y=1 000-2x 将代入，得11x+12（1 000-2x）=8 100x=300 把x=300代入，得y=1 000-2300=400 所以方程组的解为 解法二：化简方程组，得 12-，得13x=3900 x=300 把x=300代入，得 2300+y=1 000 y=400 所以方程组的解为 （解方程组时教师要指导学生将系数化为最简形式，以简便运算） 师：用代入法和加减法解二元一次方程组，大家必须熟练掌握它是我们解决问题的工具，所以大家要常用才行 综合上述分析我们可以得：这批产品的销售款比原料费与运输费的和多：8000300-（1 000400+15 000+97 200）=1 887 800（元）A商品B商品合计第一次付款（元） 60x 30y1 080第二次付款（元） 50x 10y840 三、巩固练习 课本P1038 解：设打折前A商品单价为x元，B商品单价为y元填写下表： 根据题意得 -：得3x=48 x=16 把x=16代入，得216+y=36 y=4 那么打折前买500件A商品和500件B商品应付款50016+5004=10 000（元），而打折后用了9 600元，所以比不打折少花了10 000-9 600=400（元） 四、课堂小结 掌握二元一次方程组解决实际问题的主要步骤： 1审清题意和题目中的等量关系，用字母表示题目中的两个未知数（设元）； 2找出能够表示实际问题全部含义的两个相等关系（建模）； 3根据这两个相等关系，列出相应的方程组（列方程或方程组）； 4解这个方程组，并求出未知数的值（解方程或方程（组）； 5根据应用题的实际意义，检查求得的结果是否合理（检验）； 6写出符合题意的解释（作答）作业 设 计必做教材第111页，复习题3、5题选做教材第111页，复习题6题板书设计83 实际问