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文档简介

第二课时教学目标：1.巩固本课的生字和词语。能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学重点：能借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：深入理解课文内容，使学生初步感受夏天和大自然的美好，树立保护大自然的意识。教学准备：制作字词卡片、多媒体课件。（教师）教学课时：一课时第二课时课前一分钟：一、引入新课 出示目标。1.引导开火车认读生字。 2.组织分自然段读课文。二、自主学习 合作探究1.指导学习第3自然段。（1）指导学生用多种形式朗读第3自然段。 个人读，齐读，表演读。 带着问题再读课文，回答问题。（2）再读思考：小蜻蜓把荷叶当成了什么？（3）想象一下：小蜻蜓会对荷叶说什么？小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀，对荷叶说：“荷叶妈妈，谢谢您让我在您这里休息！”2.指导学习第4自然段。（1）指导学生多种形式朗读。自由读，听教师范读，学生齐读。默读课文，思考老师提出的问题（2）引导学生默读思考：小青蛙把荷叶当成了什么。（3）引导学生想象小青蛙和荷叶的对话。预设：小青蛙对荷叶说：“荷叶妈妈您真好，我天天给您唱歌好吗？”荷叶笑着说：“好啊，孩子，你的歌声很优美，欢迎你每天到这里做客。”3.指导学习第5自然段。（1）指导学生多种形式读一读最后一段。在小组内自由朗读第5自然段。（2） 引导学生默读思考：小鱼儿把荷叶当成了什么，它的心情怎样？ 带着问题默读课文，交流汇报。（3）有感情地朗读第5自然段，读出小鱼儿开心的心情。 三、分组展示 教师点拨1.指导学生进行说话练习：圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。想想荷叶还会给谁带来快乐呢？生小组合作想象说话。预设：荷叶是露珠的滑梯2.启发思考：读了课文，你们想对荷叶说些什么？3.根据板书背诵全文。 四、当堂检测 课堂小结我
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