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文档简介

1 17 11 2008 藉遊戲提升兒童的專注力及社交能力 2 熱身遊戲 3 遊戲的意義及重要 佛洛依德 S Freud 艾力森 Erikson 皮亞傑 Piaget 斐哥斯基 Vygotsky 哲學家聯合國聲明 4 遊戲的功能與價值 1 鍛鍊身體 2 發掘潛能 3 遵守規則 4 人際關係的發展 5 感觀知覺的發展 5 遊戲帶來的果效 小四學生 自閉 言語 社交能力弱 經常大哭 令老師同學不勝其煩 情緒穩定 不再大哭 有要好朋友 常露笑容 1 個案學生 6 小一學生 自閉 常大鬧情緒 怕失敗 爬牆 卧地 傷人 堅持要入組玩 有很多要好的朋友 1 個案學生 繼續 遊戲帶來的果效 7 從低小起 建立友誼 穩定情緒 喜歡學校生活 學習動機提高 融合生入A班 2 整體SEN學生 遊戲帶來的果效 8 遊戲帶來的果效 今天我覺得很開心 我認識了很多新朋友 我們認識了什麼叫做團結 什麼叫共融 所以我今天很開心 學生 9 遊戲帶來的果效 學生 今天我來到這營 感受到每一個人都融洽地玩 10 遊戲帶來的果效 今天學會了互相合作 接納別人 學生 11 遊戲帶來的果效 3 家長 我特別留意觀察自己的兒子 發現他玩得開心 還學會了主動和人們玩 作為母親的我感到很開心 12 遊戲帶來的果效 3 家長 繼續 遊戲有助父母和孩子互相了解 增進感情 而且遊戲可給有需要的同學提升自信和樂趣 13 遊戲帶來的果效 3 家長 繼續 遊戲令人快樂 心情開朗 而且能夠啟發兒童的思考力及創意 遊戲的確令不同年齡的人發揮創意而忘憂 14 遊戲帶來的果效 4 老師 能從遊戲中看到同學互相接納 互相欣賞及尊重 15 SGO比前大受歡迎 同學常約見及要求遊戲 5 SGO個人 遊戲帶來的果效 a 建立關係 b 運用層面廣 4 訓練 1 治療 2 評估 3 獎勵 16 遊戲體驗 17 1 享受愉快時光 目的 社交遊戲小組 對象 SEN學生 社交能力較弱學生 2 發展社交技巧 學習與人相處 18 人數 8人 2人 對象 a 目標學生b 有愛心耐性的學生班級 同班同學 平日也交往 次數 6 8次 每週一次 時間 15分鐘內容 遊戲 分享及應用 表揚及總結 結構 社交遊戲小組 19 簡單有趣 策略 社交遊戲小組 少量表達 少量速度 互動增加 解難 創意遊戲 20 好玩愉快 技巧 社交遊戲小組 建立自信 a 準時b 投入c 愛心d 合作 21 課程介紹 遊戲學基礎證書 HKUSPACE 小組遊戲輔導證書 St Jame sS
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