人教2011版小学数学三年级复式统计表 (10).docx

复式统计表教学设计和平庄小学教师：杨新顺复式统计表教学设计教学内容：新课标人教版小学数学三年级下册，第三单元复式统计表，3637页内容。教学目标： 1、引导学生经历复式统计表的产生过程，并认识简单的复式统计表，能进行简单的数据分析。 2、使学生在认识复式统计表的过程中，进一步理解统计的方法，发展学生数据分析观念。 3、激发学生的学习兴趣，培养学生数据分析的观念和创新精神。学情分析： 复式统计表是在学生已经初步认识了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表的结构、填写方法、对表内数据的分析有了一定的基础。通过本节课的学习，引导学生经历复式统计表的形成过程，认识复式统计表的结构，学会填写复式统计表，并能对统计表作简单分析，体会复式统计表的优越性。教学重点：会填写简单的复式统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，进行简单的分析。教学难点：理解复式统计表，知道使用复式统计表的意义，初步培养学生分析数据的能力。课前准备： 课件、单式统计表、复式统计表教学过程：一、创设情境，引入新知1.师：同学们喜欢哪些活动？出示：学生喜欢的一些活动图片。 师：我们班男、女同学分别最喜欢的活动是哪一项呢？ 学生猜测，意见不一 师：看来大家意见不统一，你能用我们以前学习的办法解决吗？ 引题：统计表二、自主探究，建构新知1.出示：男、女生最喜欢的活动单式统计表。（每个学生手中只有一 种统计表）男生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数女生最喜欢的活动活动看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏人数2.完成单式统计表的数据收集和整理 根据你手中的统计表，你们知道了什么信息？ （学生根据表格中的数据口答）3.师：由于男、女生的特点不同，看来喜欢的活动差别很大，老师想 知道男生喜欢踢球的比女生的多多少人？你能告诉老师吗？（学生 困惑）4.师：怎么了？你们有什么办法吗？（我们需要把两张不同的表放在 一起，才能比较） 师：那就开始吧！（同学合作完成回答）5.师：看来合作的力量是很大的。老师还想知道其它活动的比较情况， 你们觉得应该怎么办？ 预设1：还是拿着两张表比较 预设2：把两张表摞在一起比较（让学生上台演示）6.师：你们有什么问题想问问他吗？（学生互动） 引导学生感受其优越性，观察两张表格的相同点与不同点7.师：我们数学讲究的就是简约的美，他刚刚的这一摞，可不简单， 是把两个统计表变成了一个统计表，只是内容上要有一些变动，商 量一下，变成一张表应该怎样改动？ 小组讨论，教师巡视 教师根据学生的汇报，运用课件逐步呈现新的统计表8.师根据表格内容引出表头，并加以介绍男、女生最喜欢的活动活动人数性别看书踢球看电视画画跳绳玩电子游戏男生女生 师：我们的这张统计表是怎样得到的？（把以前的两张合在了一起） 以前我们学习的是单式统计表，把他们合并在一起，就是我们今天 学习的复式统计表 合并 板书：单式 复式9.复式统计表与我们之前的单式统计表有什么不同？（口答）10.现在看着这一个统计表，你能马上比较出每个社团男女生的差别 了吗？（口答） 你对调查的结果有什么看法和建议？11.你觉得复式统计表有什么好处？ 板书：信息丰富 便于比较 师：生活中处处有数学，下面我们就利用今天学习的复式统计表 再进行一次调研3、 练习巩固，运用拓展1.书39页3题（1）现场统计：请两位学生做助手，完成数据统计（2）完成表格下面的两个问题，看表汇报（3）学生根据表格中的信息，互问互答2出示：少年宫活动图片。 师：这是我们学校在组织同学们参加什么活动？（少年宫活动） 师：是的，我们每周都会参加学校的少年宫活动，我们学校有哪些 活动？（口答） 师：是啊，我们学校为同学们开设了这么多的活动。统计一下你们 各小组参加活动情况。 完成手中的统计表。3.书练习八第1题（1）结合学生的回答，引导学生学会阅读复式统计表的方法，进一 步体验统计表的结构，及表中数据所传达的信息（2）让学生继续观察统计表，说说自己还