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文档简介
第一课时 认识东、南、西、北教学目标1、知识与技能：结合具体情境，使学生认识东、南、西、北四个方向，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。2、过程与方法:能够用给定的一个方向辨认其余的三个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。 3、情感态度与价值观:培养学生良好的观察能力。教学重难点使学生认识东、南、西、北四个方向。教具准备东、南、西、北卡片、指南针 多媒体课件。教学过程一、目标导学： 导入新课1、 同学们，观察图片，现在，图书馆、教学楼、体育馆、大门分别在“我”的哪一面呢？2、 现在，图书馆、教学楼、体育馆、大门又分别在我的哪一面呢？3、揭示课题：东南西北二、初步感知： 想一想1、早晨，太阳从哪边升起？2、指一指哪边是东？教室的东边有什么？ 3、东和西是相对的，那西边是哪边呢？教室的西边有什么？4、组织全班活动，起立，指一指东和西。指左边练习表达：这边是北。指右边：这边是南。教室的北和南各有什么说一说？三、深入体验: 东、南、西、北是按顺时针方向排列的四、解决问题，拓展延伸：1、图书馆在校园的 面，体育馆在校园的 面。教学楼在校园的 面，大门在校园的 面。2、图书馆在校园的 面，教学楼在校园的 面。体育馆在校园的 面，大门在校园的 面。总结：无论人的位置和面对的方向如何改变，东、南、西、北四个方向不变。3、想一想：在生活中有哪些辨别方向的方法？ 太阳、指南针、树的年轮、北极星5、 达标训练1、早晨，太阳从东方升起，我面向太阳，我的后面是（ ）方，左边是（ ），右边是（ ）方。2、傍晚，夕阳西下，我面向太阳，我的后面是（），左边是（）方，右边是（）方。、看图回答问题：（1）上图中学校的北面是（），学校的南面是（）。阳光超市的东面有（）、（）。（2）少年宫的西面有（）、（）。、坐在自己的座位看看你的东南西北分别是哪位同学？板书
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