人教2011版小学数学三年级年、月、日 (9).docx

年、月、日学情分析：年、月、日是学生在学习时、分、秒的基础上进行学习的，但是年、月、日之间的关系更加复杂，学生虽然在实践生活中有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。因此，为了使学生更了解年、月、日之间的关系，教学时，教师应关注学生的生活经验，让学生在生动具体的情景中感受时间。教师还可以提出富有启发性的问题和组织探索性的学习活动，引导学生通过独立思考、小组合作等方式来理解年、月、日之间的关系知识。教学目标：1、 认识年、月、日时间单位，并能记住各个月份的天数。2、 初步建立年、月、日的时间观念，培养学生的观察能力和思维能力。3、 通过学生的小组合作，培养学生的合作意识与主动探究意识。教学重点、难点：认识时间单位年、月、日，记住各月份的天数。教学过程：1、 情景导入1、 播放视频引入新课。师：同学们，今天老师想带大家飞上太空，你们想去吗？生：想。师：那我们就一起去参观参观，看那都有什么？他们是怎样生活的？生自由回答：太阳、月亮、地球等等。师总结：天上有太阳、月亮、地球。地球围绕太阳转一圈是1年，月亮围绕地球转一圈是1月，地球自转一圈是1日。这年、月、日是常用的时间单位，今天我们就一起来学习有关年、月、日的知识。2、 探究新知1、 认识年历（1） 师：刚刚我们看到的是太空中年、月、日的表达方式，其实在我们生活中也有表达年、月、日的方式，你们想知道吗？（想） 好，老师这里有一张2011年的年历卡，里面有很多关于年、月、日的知识，你们能找出来吗？请同学们带着几个问题去观察2011年的年历卡。让学生仔细观察每月的天数。（2） 课件出示：一年有几个月？每个月的天数都是一样的吗？哪几个月是31天？哪几个月是30天？2月有多少天？2011年这一年共有多少天？ 让学生观察。 小组讨论，互相交流。 汇报观察讨论的结果。结合学生回答，师小结：观察2011年可以得出，一年有12个月；其中有31天的月份是：一、三、五、七、八、十、十二月；其中30天的月份是：四、六、九、十一月；2月是28天；2011年这一年有365天。（3） 讲解：一年共有12个月。习惯上，我们把31天的月份叫做大月。把有30天的月份叫小月。要求学生快速数一数，一年中有几个大月？几个小月？还剩哪几个月？（4） 再要求学生观察手中其他的年历表，是否每一年都是一样的吗？2月份都是28天吗？ 生答：不一样，2012年的2月是29天。 师：其他小组观察的结果也是一样吗？（是）师：2月份真奇怪有时28天有时29天，这是为什么呢？你们想知道吗？那老师就来告诉你们，其实我们居住的地球总是绕着太阳旋转的。地球绕太阳一圈需要365天5时48分46秒。为了方便，将一年定为365天，叫做平年。这样，每过4年差不多就多出1天来，把这1天加在2月里，这一年就有366天，叫做闰年。我国古代就知道一年有365天零1/4天。 师总结：平年的2月是28天，闰年的2月是29天。2、 大、小月记忆法向学生介绍大、小月的记忆方法：儿歌记忆法、拳头记忆法。（1） 出示歌诀帮助学生记忆：一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差腊表示12月，冬表示11月。（2）拳头记忆法：出示教材第78页的左拳图，带着学生一起数。（3）游戏：老师报月份，学生做反映：大月拍手，小月跺脚，2月坐端正。3、 巩固拓展1、 我是老师小帮手要求学生补充黑板上表格，再巩固总结。2、 我的眼睛最闪亮观察2013年的年历表，解决问题。一、二、三月共有（ ）天。七、八月共有（ ）天。四月份有（ ）星期零（ ）天。3、 我是闯关小能手（1）8月1日的前一天是 （ ）月（ ）日。（2）6月30日的后一天是（ ）月（ ）日。（3）3月1日的前一天是（）月（ ）日。 4、 课堂小结今天这节课我们学到了什么？一年有12个月；1、3、5、7、8、10、12是大月，每月有31天；4、6、9、11是小月，每月30天；2月天数比