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文档简介

两位数乘两位数笔算乘法（不进位）教学内容：数学书63页例1及相关练习。教学目标：1.通过自学发现两位数乘两位数（不进位）的计算方法的全过程，理解每一步笔算的算理。2.我能正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。3.我还要在和同学们的合作交流学习中，善于发现自己和同学的错误，并帮忙改正。教学重点：学会两位数乘两位数的笔算方法。教学难点：理解每一步笔算的算理教学用具：多媒体课件教学过程：一、口算比赛232= 2310= 2312=今天，老师想考考大家的口算能力，看看谁最快说出结果。1.你是怎么想的？今天我们一起来学习两位数乘两位数笔算乘法（板书）二、揭示学习目标本节课的学习目标是什么呢？请看：（出示课件，生齐读）。三、出示主题图看图，已知什么？求什么？怎样列式？2412=过渡：我们学过吗？要学会本节课的学习内容，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。四、自学指导认真看课本63页例1两位小朋友是怎样想的？主要看小红是怎么想的？完成自学指导中的填空题五、后教1.自学指导中的填空题（学生更正）：教师指导：发现错了的请举手！点名让学生更正。（为什么错，错在哪里？）提示：用红色粉笔改。让一位学生再说说笔算的算理。2.教师讲解。讨论笔算过程的每一步。边讲解边板演再让学生复述一遍。六、课堂练习过渡：下面，大家就运用新知识来做检测题（二）吧,有信心做全对、字写端正的同学请举手？1.列式计算：看谁1分钟能做得又对又快。、找出两位学生的计算结果上台投影。、让全班学生找出错的地方，说一说为什么错，怎么改正。、笔算时要注意什么？2.数学医院：医院来了两个人，请同学们帮它们诊断一下有什么病？（3分钟）、同桌间交流并一起找出病因，怎样解决？、让一位学生汇报结果。、让其他学生汇报结果时也说一说笔算的算理。3.解决问题：谁来帮他们算一算有多少？（小学教学设计xxjxsj2分钟）、找出已知条件，问题。、怎样解决？七、全课小结小结：同学们，咱们学习了两位数乘两位数不进位的笔算方法，会做的请举手，请说说计算时，要注意什么？（学生说对，教师不必重复）相同数位对齐，先从个位乘起。用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。再把两次乘法得的积相加。八、课后练习和作业练习：63页做一做余下的题作业：64页 2题 3题板书设计：笔算乘法（不进位）笔算乘法不进位的计算方法:相同数位对齐，先从个位乘起。用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一
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