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文档简介

年、月、日教学设计 教学内容： 人教版义务教育教科书数学三年级下册76-79页。教材分析： 年、月、日的教学是在学生已经学习了时间单位“时、分、秒”，并已经在实际生活中积累了“年、月、日”感性经验的基础上进行教学的。年、月、都是较大的时间单位，理解一年或者一个月的时间有多长需要借助一定的想象力。因此，教材选用了与学生生活密切联系的素材进行教学。让学生感受数学知识与实际生活的联系，激发学生学习的积极性，同时培养了学生的爱国主义精神。学情分析： “年、月、日”的知识与学生的日常生活紧密相联系，学生已具备一定的时间生活经验，对年月日也有了一些感性的认识和经验，但是缺乏清晰的认识和数学思考的过程。所以要充分调动学生已有的生活经验，引导学生在观察、讨论中掌握知识内容。教学目标：1、 通过合作探索，认识时间单位年、月、日，知道大月、了解它们之间的关系；知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月及平年、闰年各有多少天。2、 初步建立年月日的时间观念，培养观察能力和思维能力3、 感受数学的联系，培养学生乐于探求知识的情感以及及珍惜时间的良好习惯。 教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的相互关系，知道平闰年。 教学难点：理解闰年的含义、判断平闰年的方法。教学准备：多媒体课件、2004至2017年年历卡、练习题卡等。教学过程1、 谈话导入1、同学们，今天大家这么开心，有什么喜事可以给大家分享一下吗？（某同学或同学家人过生日）。2、让学生在自己手中的年历卡上找出自己认为特殊的日子。（指名回答）3导入：我们在记录特殊的日子和事件事通常会用到事件单位“年、月、日” 二、互动新授1、认识大小月和特殊月 （1）提出问题：你想知道哪些有关年月日的知识？月份123456789101112天数 （2）学生带着问题四人小组合作探究，根据手中的年历卡完成表格。 （3）组织汇报，师在课件中归纳整理。 （4）引导根据整理好的表格发现数学信息。 （5）介绍说明 每月有31天的月份叫大月，那么每月有30天的月份叫小月，二月份比较特殊就叫特殊月。 （6）大月、小月的记忆法。 歌诀记忆法:一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差 左拳记忆法：教师演示 游戏记忆法：老师随机说月份，说大月时男生举手，说小月时女生举手 2、认识平年和闰年（1）播放歌曲365个祝福引入思考：每年都是365天吗？（2）请大家分别算出自己手中年历卡的天数。（3）出示2004年至2017年年历统计表，对比发现数学信息。（4）介绍说明：我们把2月份有28天的年份叫做平年，把2月份有29天的年份叫做闰年。（5）探寻闰年的规律。 通常情况下，如果不是整百年份时，只要是4的倍数就是闰年，如果是整百年份要是400的倍数才是闰年。（6）播放动画了解为什么是“四年一润，百年不润” 三、巩固练习 1、课件出示练习题。 2、完成课堂练习题卡。 四、课堂小结今天我们认识了知道了板书设计： 年、月、日
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