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文档简介

5、动物儿歌 教学目标1认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。2正确、流利地朗读儿歌。3了解夏天一些小动物的生活，体会小动物给夏天带来的情趣，使学生产生观察、了解小动物的兴趣。教学准备 课件、生字卡片。教学过程一、激趣引入现在正是夏天，你们喜欢夏天吗？能说说你为什么喜欢夏天吗？（指名说）是呀，夏天这么美丽和快乐，就让我们走进夏天吧！（出示夏天的图画）还有一些小精灵也非常喜欢夏天，给夏天增添了许多欢乐，可是他们都藏起来了，想和你们捉迷藏呢，我们一起把他们找出来吧！教师点击“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛”6种动物的情景图。多可爱的夏天呀，（点击）咦，小动物呢，怎么都不见了？哦，原来他们都飞到儿歌里面去了。二、通读课文。（一）点击出示相关儿歌，出示朗读要求。（点评：利用学生的好奇心，激起学生读儿歌的兴趣）（2） 教师有感情地范读儿歌。（3） 生试读。三、精读课文。（1） 学习“蜻蜓半空展翅飞”1、 课件出示“蜻蜓半空展翅飞”欣赏。2、 朗读指导。（指名读、齐读。）3、 联系生活，想一想填空:（ ）展翅飞。（2） 学习“蝴蝶花间捉迷藏”1、 课件出示。2、 指名读。3、 你觉得这句话中那些字需要特别注意的。生字“捉、藏”教学。4、 开火车读。(3） 学习“蚯蚓土里造宫殿”1、 课件出示。2、 理解“宫殿”蚂蚁的家为什么可以成为宫殿？（4） 学习“蚂蚁地上运食粮”1、 视频欣赏。2、 说一说你对小蚂蚁的评价。（5） 学习“蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。”1、 课件出示。2、 学习“网”的由来。4、 观察、巩固“虫”字旁的字。（1） 出示儿歌中带有虫字旁的词语（蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛）（二）各自认读。（2） 指名读。（3） 打乱顺序，出示单个的字，你还认识它们吗?（四）观察、发现。小结：汉字中有许多这样的字，一边表示它的意思，一边表示它的读音，我们可以用这种办法认识很多字呢！想不想用这种办法来认识其他的字？让我们走进“识字加油站”吧！（五）拓展:猜一猜（虾、螳、螂、筷）5、 回顾、小结。（1） 出示儿歌，再读一读。（2） 出示带有虫字旁的字，找朋友组成词，再对应图片。（3） 把小动物送回儿歌。按课文内容填一填。 （四）在我们的自然界里，还有很多小动物快乐地生活着，到公园里、小河边、田野上去观察小动物的生活。找找自己喜欢的动物图片或资料，明天带来一起交流。板书设计蜻蜓 半空 展翅飞蝴蝶 花间 捉迷藏蚯蚓 土里 造宫殿蚂蚁 地上 运食粮蝌蚪 池中 游得欢蜘蛛 房前 结网忙教学反思本课设计气氛轻松、活跃，“趣”和“乐”贯穿整个学习活动的始终。让学生在自主学习和探究中发现识字规律，用生动、活泼的识字游戏让学生体
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