人教新课标（标准实验版）2课 古诗两首 同步测试B卷.doc

人教新课标（标准实验版）2课 古诗两首 同步测试B卷小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 读句子，看拼音写词语。 (共2题；共6分)1. （2分）写出下列诗句的意思。 （1）不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 意思：_（2）等闲识得东风面，万紫千红总是春。 意思：_2. （4分）多音字组词。似 s _ sh_长 chng_ zhng_二、 语境注音我能行。 (共1题；共6分)3. （6分）我会解释词语的意思。碧玉：_ 裁：_似：_ 滨：_等闲：_ 东风：_三、 为加点字选择正确的解释。(填序号) (共4题；共8分)4. （2分）给下面划线的字选择字义。等闲识得东风面，万紫千红总是春。“总是”的意思是（ ）A . 一直是B . 老是C . 毕竟是D . 全是5. （2分）村居和咏柳写是哪个季节（ ） A . 夏季B . 春季C . 秋季6. （2分）给加下划线的词，选择正确的解释。无边光景一时新。_A . 时光。 B . 风光景物。7. （2分）给加下划线的词，选择正确的解释。等闲识得东风面。_A . 随意。 B . 等到闲时。四、 根据意思写诗句。 (共2题；共9分)8. （5分）读拼音，写词语g shshn cnr tongb ljin do_9. （4分）默写古诗。春日朱熹_五、 补充诗句。 (共1题；共1分)10. （1分）根据课文内容填空不知细叶谁裁出，_。六、 带着问题来读书。 (共2题；共8分)11. （3分）根据拼音写出词语。b ychu xijin do_12. （5分）咏柳这首诗运用了_的修辞手法，把翠绿的枝叶比作_，把柳枝比作_。后两句还用_的形式，把对柳树的赞美升华到对_的赞美。 七、 比一比，组成词语。 (共1题；共1分)13. （1分）咏柳和春日都是描写_季的景象的。八、 我是小法官，正误来判断。(对的打“”，错的打“”) (共7题；共14分)14. （2分）春日诗题的意思是“春天的阳光”。（ ）15. （2分）“万条垂下绿丝绦”，这里“万条”指许多条柳枝。（ ）16. （2分）“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“sh”。（ ）17. （2分）判断下面的说法是否正确。“滨”的第九笔是横折。18. （2分）判断下面的说法是否正确。春日诗题的意思是“春天的阳光”。19. （2分）判断下面的说法是否正确。本课两首古诗都是描写和赞美春天的景色的。20. （2分）判断下面的说法是否正确。“二月春风似剪刀”中的“似”的读音是“sh”。九、 适的量词我会填。 (共1题；共8分)21. （8分）理解词义。 细叶：_似：_裁：_等闲：_识得：_东风：_万紫千红：_总是：_十、 根据诗句的意思写出诗句。 (共2题；共6分)22. （3分）根据诗咏柳春日，读句子，写诗句。春天到了，高高的柳树长出了嫩绿的新叶。_那青绿色的柳叶像一片片美玉一样，惹人喜爱。_-那柔细的柳枝，像一条条绿色的带子，在春风中轻轻摇摆。_23. （3分）春日的作者是_朝诗人_。诗题的意思是_。十一、 写出加点字的意思，并用自己的话写出诗句的意思。 (共1题；共4分)24. （4分）咏柳诗的前三句都是描写_的，整首诗通过_，进而_，讴歌春的_。十二、 默写古诗。 (共1题；共6分)25. （6分）根据古诗填空。 （1）碧玉妆成一树高，_。不知细叶谁裁出，_。 （2）_寻芳泗水滨，无边光景_。 （3）等闲识得_面，_总是春。 十三、 不试不知道，一试真奇妙！ (共1题；共7分)26. （7分）读咏柳、春日，填空。（1）咏柳的作者是_朝诗人_。诗的前两句用_的手法描绘了静态中的柳树，却使人感到柳树内在的生命力。后两句用_的形式，把对柳树的赞美，引向对春天的赞美。（2）春日的作者是_朝诗人_。诗题的意思是_。第 9 页 共 9 页参考答案一、 读句子，看拼音写词语。 (共2题；共6分)1-1、1-2、2-1、二、 语境注音我能行。 (共1题；共6分)3-1、三、 为加点字选择正确的解释。(填序号) (共4题；共8分)4-1、5-1、6-1、7-1、四、 根据意思写诗句。 (共2题；共9分)8-1、9-1、五、 补充诗句。 (共1题；共1分)10-1、六、 带着问题来读书。 (共2题；共8分)11-1、12-1、七、 比一比，组成词语。 (共1题；共1分)13-1、八、 我是小法官，正误来判断。(对的打“”，错的打“”) (共7题；共14分)14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、九、 适的量词我会填。 (共1题；共8分)21-1、十、 根据诗句的意思写出诗句。 (共2题；共6分)22-1、23-1、十一、 写出加点字