中国古代雕塑欣赏.doc

中国古代雕塑欣赏教学设计 (2012-05-25 11:06:19)转载标签： 杂谈分类： 教案一、教材分析：本课内容共分为两个部分：第一部分：介绍什么是陵墓雕塑，陵墓雕塑为什么能集中体现当时雕塑的最高水平，中国古代陵墓雕塑是中国古代陵墓建筑的重要组成部分。分别介绍我国主要陵墓地面雕刻和陶俑及其艺术特点。第二部分：通过重点介绍我国四大石窟的雕塑，使学生了解我国宗教雕塑是我国雕塑艺术的重要组成部分，具有悠久的历史和辉煌的艺术成就，从而丰富学生的雕塑艺术知识，提高审美能力，增强民族自豪感和爱国主义情感。我国古代雕塑，除前一部分介绍的古代陵墓雕刻外，遗存数量最多、艺术成就最高的是分布全国各地的石窟雕塑和寺庙、祠庙彩塑。二、学生情况分析：学生对中国古代雕塑知识有所了解，但缺乏系统的学习。通过课前调查，学生想要了解的知识和内容是：1、雕塑的概念、种类。2、如何欣赏秦始皇兵马俑?秦始皇陵兵马俑雕塑群的历史文化价值和艺术特点。3、怎样欣赏雕塑作品？三、教学方式与教学手段说明：教学方式: 互动式教学、小组合作式学习。课前准备：教师自制课件，多媒体教室。四、教学目标的确立：1、背景：丰富学生的阅历，积淀专业修养，提高审美能力。2、要点： 知道中国古代雕塑一般的表现形式。了解中国古代雕塑发展历程。对其代表作品欣赏，了解其艺术特点。3、教学重难点：古代雕塑呈现形式和重要作品的欣赏。五、教学过程：创设问题情景，导入探究课题：用多媒体展示乐山大佛的图片，提问1、 你知道雕塑的名字吗？说说有关信息。2、 它是用什么材料做成的？（雕塑的材料可以是石头、金属、泥土、木头等。）3、 雕塑和绘画相比在外在的形式上有什么不同？（雕塑是有实在体积的形象，我们用手就可以摸得着。）(一)雕塑的涵义雕塑雕塑是以一定的物质材料和手段，在实在的三维空间内占据一定的空间位置塑造可视的静态艺术形象的一个艺术门类。作为雕塑作品而言，三维空间的体积是其艺术语言最根本的东西，所以作品本身的凹进、凸现、间隔、断裂、穿透、大小是雕塑作品的目的之一。尽管雕塑也可以实现由三维到二维空间的转换，但是立体空间才是其生命根本之所在。（二）雕塑的种类下面两件雕塑作品在表现手法上有什么不同？从表现形式可分为圆雕、浮雕（这里将浮雕和圆雕以概念结合实例的形式让学生理解）（三）想一想：怎样欣赏雕塑作品？了解作品产生的时代背景通过感受、体会作品的艺术魅力，进一步理解作品所表达的主题思想分析雕塑作品的艺术特点。（形象美、材质美、艺术性）教师板书：陵墓雕刻佛教石窟造像网络环境下学生自主学习探究教学活动1、陵墓雕刻陵墓雕刻产生的背景：在封建社会里，帝王、贵族为了巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，而盛行厚葬。在他们的陵墓区里，耗费巨大的人力、物力，制作了大量陵墓雕刻作品。这些雕刻作品代表了当时最高的艺术水平，体现了鲜明的时代特征，成为中国古代雕塑艺术最重要的部分。欣赏：中国古代雕塑陵墓雕刻欣赏任务：霍去病陵墓雕刻教师提出问题：说 一说：霍去病墓石雕的艺术特点学生讨论，回顾教师提出的问题并作回答。形体单纯、古朴，构思独特，气魄雄伟，力量沉厚。作者通过岩石的自然形态，产生联想，某些部位甚至不施一凿一锤，极富艺术创造力。教学活动2、中国古代雕塑石窟造像佛教造像产生的原因在我国历史上有一段长期分裂割据的时期，人民生活极端困苦，自然地会向往有一个能解放他们的救星出现统治者也需要一种法宝来证明自己作威作福是理所当然的，使人民甘愿受宰割。佛教就这样出现了。因此当时的统治者都大力推崇佛教，开凿石窟雕造佛像。欣赏任务：我国四大石窟简介在我国，自魏晋、十六国和南北朝开始凿的石窟有15处，其中最著名的佛教石窟造像有以下四个石窟群：A 甘肃敦煌石窟 B 甘肃天水城东麦积山石窟C 山西大同市西郊武周山南崖的云冈石窟 D 河南洛阳市南郊的龙门石窟（四）教师总结1、陵墓雕刻产生的社会原因：是帝王贵族为巩固他们的统治地位，炫耀其显赫声势，盛行厚葬而产生的。2、佛教石窟造像产生的原因：在战乱的年代，人民要寻求得到解脱的精神支柱，统治者要寻求巩固政治的理论根据。佛教恰恰提供了这样包治百病的精神药方。随着佛教的传播，石窟雕刻得以产生。3、石窟造像、陵墓雕刻的发展历程和艺术特点时代特点：在什么样的特定社会环境里，就有什么样与之相适应的作品的出现。没有游离于时代背景之外的艺术。如陵墓雕刻与佛教造像。民族风格：古朴庄重、深沉雄大、气魄宏伟、想象神气、富于审美理想，是中国古代雕塑作品突出的特点。六 课后拓展作业（网上查阅）查阅秦始皇兵马俑断臂维纳斯的相关资料，试比较它们的艺术特点。学年度教师个人发展规划一、现状分析曾看到这样一句话：假如你想成为一个优秀的教师,你就必然会发展！如果你对现在的状态满足了,就此停下了,那么你就不会成为一个好老师。这跟“不想当将军的兵，就不是好兵一个道理。有了明确的目标，就有奋斗的方向和动力，我的目标就是当一名负责的教师，对学生负责，对社会负责，也对自己负责。为此我将不断地学习，不断地丰富，不断地发展。二、指导思想自觉加强理论学习，努力提高政治思想素质和个人业务能力。 注重学习党的路线、方针、政策，学习党的基本知识，学习马列主义毛泽东思想，学习邓小平建设有中国特色社会主义理论，学习江泽民同志的“三个代表”重要思想。在思想上时刻严格要求自己。三、明确发展方向1.学习新的教育理念：随着新一轮基础教育课程改革的普及与深入，教师的观念必须要更新，才能适应新时代教学管理要求，促进学生多元化发展。树立启迪心灵、开发智慧、激励创造、平等待人的教育理念。2.对待学生有爱心：只有真心实意地热爱、关心和尊重每一个学生，设身处地为学生着想，用爱心感化、教育学生，才能得到学生的信任，工作中得到学生的支持和配合。3.注重学习，加强反思意识：现在的学生获取知识与信息的途径空前的广阔，知识更新的速度无比地迅捷，教师如不重视学习，不注重涉取新的知识是无法满足学生日益增长的知识需要的。同时，教师要不断的对自己的教育行为进行有效的回顾、诊断、自我监控和自我调适，提高反思能力，从而获得教师工作的尊严和生命力。4.工作中加强科研意识：教师不仅要学会分析、钻研、思考，更要学会探讨、总结和研究，针对自己所从事的不同的教育实践，总结出一套符合新时期教育实际的经验。5，加强科学、艺术的管理方法：学生是愿意接受老师正确的批评的，所不能接受的往往是老师批评的方式。所以在日常的管理中讲究点艺术，偶尔幽它一默是会有意想不到的效果的。四、具体实施方案1、树立终身学习的观念。通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，认真写好教案，每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。4、紧密与组内教师团结协作，牢固树立服务意识，争取成为领导信任，同事欢迎的教师。5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思，积累经验，提高自己的管理能力，把学生的做人教育放在首位，树立为学生一生负责的理念，培养人、塑造人，形成自己独有的工作风格。 6、乐于动笔，提高教育科研水平。做好教学后记与教学反思，把课堂中最精彩及最难忘的片